单项选择题

41.根据埃里克森的心理社会发展阶段论，处于（    ）时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，喜欢自己动手，不愿意完全依赖别人。

A.信任对怀疑

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.自主对羞愧

42.根据科尔勃的两维坐标理论，（    ）的学生寻求观念和理论的实际运用，宁愿处理技术任务和问题，而不愿意处理社会和人际事务。

A.同化者学习风格

B.发散者学习风格

C.聚合者学习风格

D.顺应者学习风格

43.“学霸”李卫为同学答疑解惑受到了老师的表扬，此后他更愿意帮助同学解答问题。根据加涅对学习水平的分类，这属于（    ）

A.信号学习

B.辨别学习

C.言语联想学习

D.刺激—反应学习

44.在生物课上学习脊椎动物时，由于同学们先前没有脊椎动物的概念，张老师解释道：“所有的脊椎动物都有一个重要的共同点，即它们都有一个脊椎。五种类型的脊椎动物包括哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类和鱼类……”张老师采用了（    ）的教学策略。

A.程序性组织者

B.陈述性组织者

C.辨别性组织者

D.比较性组织者

45.在高考前做了充分准备的学生，以其实际能力和水平完全可以考出一个好成绩，但是临场发挥时处于高度紧张焦虑状态，唯恐考不好，结果限制了自己能力的发挥，反而降低了效率。以上材料说明（    ）

A.动机过强可能适得其反

B.动机越强，效率越高

C.动机越强，效率越低

D.动机的强弱与学生的性格有关系

46.下列哪种迁移理论主张通过大量的题海战术来提高学生的能力（    ）

A.关系转换理论

B.相同元素说

C.形式训练说

D.经验类化说

47.谢老师在学习安装一个书架时，需要参照说明书上的步骤进行尝试，并时刻想着每一个步骤，头脑中还会形成一个个画面，如想象“给4寸的螺丝拧上螺帽”是怎样的。谢老师处于动作技能形成的（    ）

A.认知阶段

B.联系阶段

C.练习阶段

D.自动化阶段

48.在做物理习题时，王猛碰到了一道始终解答不出来的试题，于是他跳过该题继续完成后面的试题。两天后，王猛再次做这道题时，没一会儿就找到了解题方法。上述情况属于（    ）

A.遗忘

B.提取失败

C.酝酿效应

D.顿悟

49.儿童小贝认为规则是必须要遵守的，是不可更改的，只要服从就是对的，比如听大人的话就是好孩子。按照皮亚杰的儿童道德发展阶段论，小贝正处于（    ）

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

50.王老师在讲完白居易的《琵琶行》后，要求学生能解释重点词的含义及概括出文章大意，这体现出王老师要求学生达到布卢姆的认知目标中的（    ）水平。

A.应用

B.领会

C.知识

D.分析