一、单项选择题
1.王老师在课堂上介绍古希腊某教育家的教学思想，该教育家曾提出了“哲学王”的理念，他是（ ）
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.毕达哥拉斯
2.（ ）是先秦墨家区别于其他学派最具特色的主张，其目的在于培养人的思维能力，与人论辩，以推行自己的政治主张。
A.重实践
B.重科技
C.重文史
D.重创造
3.朱熹提出著名的“朱子读书法”，对于其中“居敬持志”读书方法的理解正确的是（ ）
A.读书要扎扎实实，一步一步前进
B.读书不能做表面文章，要心领神会、身体力行
C.读书时要注意力高度集中，且要有远大的志向
D.读书时在时间上要抓紧，在精神上要集中
4.下列人物与其教育观点配对错误的一项是（ ）
A.孟子—存心养性
B.荀子—化性起伪
C.黄炎培—无业者有业，有业者乐业
D.晏阳初—教育是把一切事物交给一切人类的全部艺术
5.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其教育思想中的“博学于文，约之以礼”是指（ ）
A.教学纲领
B.办学方针
C.教学原则
D.学科知识
6.陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，依据儿童心理发展，提出了“五指教育课程”。“五指活动”是指（ ）
A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童音乐活动
B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活动
C.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童文学活动、儿童艺术活动
D.儿童健康活动、儿童思维活动、儿童智力活动、儿童文学活动、儿童艺术活动
7.“闻、见、知、行”。这是（ ）的教学过程思想。
A.陶行知
B.孔子
C.荀子
D.孟子
8.（ ）在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点、主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
9.贯穿于夸美纽斯《大教学论》一书始终的指导性原则是（ ）
A.直观性原则
B.教育性教学原则
C.理论联系实际原则
D.教育适应自然原则
10．“要素教育思想”是西方教育家（ ）的重要贡献之一。他认为在一切知识中都存在着一些最简单的要素，它们是儿童自然能力最简单的萌芽。
A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.康德
11.“孩子都有自己的天性，该玩就玩，该学就学。让儿童顺其自然的发展。才有益于孩子的进步。”这与提出自然教育主张的（ ）观点相同。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
12．某学校为落实素质教育而进行了一系列的改革，其中一项重要措施是鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去，提倡“从做中学”。该学校的改革措施最符合教育家（ ）的教育理念。
A.杜威
B.华生
C.班杜拉
D.卢梭
13.认为当代资本主义的学校教育，并不是推进社会公平和实现社会公正的有力手段和途径，而是造成社会差别、歧视和对立的根源。持这种观点的是（ ）
A.制度教育学派
B.改造主义教育学派
C.存在主义教育学派
D.批判教育学派
14.王老师在讲完“二次函数”之后给学生布置了与这一知识点相关的5道练习题，希望学生通过实际练习之后，能系统地运用知识，更加熟练、牢固地掌握知识点。这一做法属于赫尔巴特四阶段教学方法中的（ ）
A.明了
B.联想
C.系统
D.方法
15.（ ）认为，教育就是对人的发展的实际指导，目的是造就完整的生物——社会中完整的个性。其主张一切教育教学中的被动、接受、吸收要让位于活动、表现、建构和创造。
A.拉伊
B.梅伊曼
C.杜威
D.斯宾塞