题目部分

一、单项选择题

1.中学生测验中，衡量测验结果稳定性和可靠性，即这一测验在多次施测后所得分数稳定，一致程度的指标是（ ）
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
2.李老师在讲完第三单元后，为使学生更好地掌握本单元内容，及时进行单元总结复习，使学生们在头脑中对本部分内容搭建完整的知识体系。李老师组织的复习属于（ ）
A.学期开始的复习
B.阶段性复习
C.经常性复习
D.期末复习
3.上课伊始，于老师展示了日本福岛核电站泄漏影响范围图，并给学生播放了几则核泄漏影响范围的新闻材料，然后向学生展开提问。这种情境教学的核心是（ ）
A.巩固学生的基础知识
B.减轻学生的学习负担
C.激发学生的情感
D.培养学生的探究精神
4.他认为，学生学习成绩的差异并不是必然的、固有的，而是由学生对新的任务的认知准备状态、情感状态和教学质量三个变量决定的。因此他提出了（ ）
A.规范学习
B.发现学习
C.掌握学习
D.合作学习
5.当前我国学校教学基本组织形式为（ ）
A.个别教学
B.现场教学
C.分组教学
D.班级授课制
6.初中生小郭在美国生活过一段时间，英语水平较高，因此，他常常对新来的英语教师严老师表现出不屑，还提出很多刁钻的问题。对此，严老师应（ ）
A.建议小郭不必上英语课
B.对小郭进行批评教育
C.主动了解小郭的学习兴趣
D.无视小郭的无礼言行
7.怀疑精神是探究学习的精神的主要表现之一，在探究型教学中，学生的怀疑精神突出表现为（ ）
A.不满足于现成的答案和说明，敢于对权威、对教材、对教师提出质问和怀疑
B.不唯书，不唯师，敢于超越书本和教师
C.自觉求知，乐于探索，穷根究底
D.尊重事实，实事求是，讲究证据
8.我国中小学课外活动与现行课程体系之间的关系是（ ）
A.平行关系
B.前后关系
C.部分与整体的关系
D.因果关系
9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（ ）
A.《课程》
B.《课程编制》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《怎样编制课程》
10.设计课程表，是一项基本的教育过程，下列不属于课程表设计原则的是（ ）
A.顺序性原则
B.迁移性原则
C.整体性原则
D.生理适宜原则

二、多项选择题

1.关于课程，下列观点表达正确的是（ ）
A.义务教育阶段每学年教学时间39周
B.课程标准是教科书编写、教学、评估和考试命题的参考依据
C.义务教育阶段可以参照使用境外教材
D.义务教育阶段课程的类别分为国家课程、地方课程和校本课程
2.数学江老师拟采用演示法开展教学，他应该注重的问题包括（ ）
A.提前做好充分的准备
B.演示提醒学生注意观察
C.演示时让更多的学生操作
D.事后及时进行总结
3.故错教学法，又称挫折教学法，是中小学常用的一种教学方法。下列情况中，可尝试故错教学法的有（ ）
A.学生情绪低落、兴趣不浓的时候
B.学生注意力不集中的时候
C.学生需要教师解疑的时候
D.教师需要发现学生学习中的问题的时候

三、判断题

1.评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。（ ）
A.正确
B.错误
2.启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。（ ）
A.正确
B.错误
3.老师运用语言传授为主讲授知识，运用最多的是谈话法。（ ）
A.正确
B.错误