答案部分

一、单项选择题

1.下列不属于教育对人口的影响的是（ ）
A.教育改善人口质量，提高民族素质
B.教育控制人口数量，调整人口结构
C.教育促进人口迁移
D.教育再生产劳动力
1.D【解析】本题考查教育的人口功能。教育对人口的影响主要包括：教育改善人口质量，提高民族素质；教育控制人口数量，调整人口结构；教育促进人口迁移。D项不属于教育对人口的影响，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、C三项：均属于教育对人口结构的影响。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

2.“唐诗、宋词、元曲、明清小说”，从古至今一直是语文教科书的重要内容，我们通过对这些优秀传统文化的学习，可以窥探中华文化的博大精深，这主要体现了教育对文化（ ）的作用。
A.传播与交流
B.选择与提升
C.更新与创造
D.传递与保存
2.D【解析】本题考查教育对文化的反作用。教育对文化的反作用有：（1）传递和保存文化的功能（教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。其中，传递和保存文化的功能（教育的文化传承功能）是指教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、高效地继承人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，从而使教育有了保存文化的功能。题干中，“唐诗、宋词、元曲、明清小说”反映了中国优秀传统文化，一直把它们作为语文教科书的重要内容是为了加强学生对传统文化的了解，这种做法是对传统的文化的继承与保护，体现了文化的传递和保存的功能。D项正确。A项：教育传播、交流与丰富文化的功能是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的进程。与题干不符，排除。B项：教育选择、提升文化的功能是指教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。教育对文化的选择，意味着价值的取舍和认知意向的改变，这也是为了文化自身的发展与进步。与题干不符，排除。C项：教育更新、创造文化的功能是指教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。教育不仅直接生产新的文化，包括新的作品、新的思想和新的科学技术，还培养创造性人才，并把他们输送到社会的各行各业，使他们直接从事文化创造活动。与题干不符，排除。故正确答案为D。

3.提出普及初等教育的要求是在（ ）
A.第一次工业革命
B.第二次工业革命
C.第三次工业革命
D.信息革命
3.A【解析】本题考查教育与生产力的关系。一般来说，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及的年限、高等教育发展的水平直接相关。从世界教育发展历程来看，第一次工业革命，要求生产者具备小学文化水平，所以提出了普及初等教育的口号。A项正确。B项：第二次工业革命，对生产者提出了具备初中文化水平的要求，所以提出了普及初级中等教育的口号。与题干不符，排除。C项：第三次工业革命，对生产者提出了具备高中文化水平的要求，所以提出了普及高级中等教育的口号。与题干不符，排除。D项：信息革命，即第四次工业革命，要求生产者不仅具有高中以上文化水平，而且要具备创新能力和实践能力，所以，不仅出现了高等教育大众化，而且各国开展了各种形式的教育改革，提升教育质量。与题干不符，排除。故正确答案为A。

4.某学校专门开设了关于环境保护的课程，这大大提高了师生的环保意识，大家学会了主动对垃圾分类，关心周边环境。这体现了教育的（ ）功能。
A.经济功能
B.文化功能
C.政治功能
D.生态功能
4.D【解析】本题考查教育与生态的关系。教育在保护生态环境、促进可持续发展方面起着重要作用，具体表现在几个方面：一是通过环境教育提高人们保护自然环境的意识和责任；二是通过发展创造科学技术，有效地解决生态问题，提高人类保护生态环境和持续性发展的能力。因此，现代社会教育具有重要的生态功能，同时重视和普及环境教育，并在学校中实施环境教育已成为许多国家的共识。D项正确。A项：教育的经济功能主要体现在以下几个方面：①教育是劳动再生产的基本途径；②教育是科学知识再生产的最有效形式；③教育是进行技术创新的重要手段。与题干不符，排除。B项：教育的文化功能主要体现在以下几个方面：①教育具有传递和保存文化的功能；②教育具有传播、交流与丰富文化的功能；③教育具有选择、提升文化的功能；④教育具有更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。C项：教育的政治功能主要体现在以下几个方面：①教育培养出政治经济制度所需要的人才；②教育可以促进政治民主化；③通过宣传统治阶级的思想意识，创造出一定的社会舆论环境来为政治服务；④教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治民主化。与题干不符，排除。故正确答案为D。

5.某学校在延时服务中，把当地的一些非物质文化传承人引进学校，给学生示范“粽子”“香囊”等制作过程，学生也掌握了要领。这主要体现了教育对文化的（ ）
A.选择功能
B.保存功能
C.融合功能
D.创造功能
5.B【解析】本题考查教育的文化功能。教育的文化功能主要包括：（1）传递和保存文化的功能（文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能（融合功能）；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。其中，就教育传递和保存文化（文化传承）的功能而言，在教育传递文化的同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，从而使教育有了保存文化的功能。题干中，该学校把当地的一些非物质文化传承人引进学校，最终使学生掌握了“粽子”“香囊”等制作的要领，使得中华优秀的传统文化得以保持并传承下去。B项正确。A项：教育具有选择、提升文化的功能。教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。教育对文化的选择，意味着价值的取舍和认知意向的改变，这也是为了文化自身的发展与进步。与题干不符，排除。C项：教育传播、交流与丰富文化的功能（融合功能）。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这就是民族文化融入全球文明的进程。与题干不符，排除。D项：教育具有更新、创造文化的功能。教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。教育不仅直接生产新的文化，包括新的作品、新的思想和新的科学技术，还培养创造性人才，并把他们输送到社会的各行各业，使他们直接从事文化创造活动。与题干不符，排除。故正确答案为B。

6.学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。下列选项中，关于学校文化的特点，理解不正确的是（ ）
A.学校文化是以有形的物质为载体的无形文化
B.学校文化是一种软约束性的文化
C.学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化
D.学校文化是一种共性的文化
6.D【解析】本题考查学校文化的特点，学校文化的特点包括：（1）学校文化是一种以有形的物质为载体的无形的文化；（2）学校文化是一种软约束性文化；（3）学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化；（4）学校文化是一种有个性的文化。D项表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、C三项：均属于学校文化的特点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

7.某中学开展茶道社团，图画社团，体现教学的（ ）
A.政治功能
B.经济功能
C.科技职能
D.文化功能
7.D【解析】本题考查的是教育的功能。教育的文化功能包括：（1）传递和保存文化的功能；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。材料中，学校“开展茶道社团，图画社团”，使得传统茶道、图画更具生命力，是对传统文化的传承交流，因此属于教育的文化功能。D项正确。A项：教育的政治功能主要体现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。与题干不符，排除。B项：教育的经济功能主要有：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育可以进行技术创新。与题干不符，排除。C项：教育的科技功能主要体现在以下四个方面：（1）教育能够完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育促进科研技术成果的开发利用。与题干不符，排除。故正确答案为D。

8.治贫先治愚，扶贫先扶志。阻断贫困代际传递的治本之策是（ ）
A.教育
B.就业
C.搬迁
D.创业
8.A【解析】本题考查教育与社会的关系。2016年11月18日，李克强在第六次全国妇女儿童工作会议上的讲话中指出：教育是阻断贫困代际传递的治本之策。公共教育投入要加大向中西部和边疆、民族、贫困地区的倾斜力度，改善农村薄弱学校和寄宿制学校办学条件，尽最大努力为孩子们创造公平的受教育条件。要强化软件建设，推进城乡教师交流，落实提高乡村教师待遇政策，让乡村教师“下得去、留得住、教得好、有发展”。继续扩大重点大学面向贫困地区定向招生规模，让更多贫困家庭孩子有平等机会接受更高质量的教育。教育的经济功能主要包括：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。题干中，“治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策”这段话指出通过教育，提高劳动者素质，从而促进经济的发展，体现的是教育的经济功能。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

9.（ ）是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
A.校风
B.校园精神
C.教学方法
D.学习过程
9.A【解析】本题考查对学校文化的认识。校风即学校的风气。校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是在长期的实践中形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，因为它已经成为学校所有成员特别是教师的自觉行为，良好的校风对新师新生能起到潜移默化的影响。A项正确。B项：校园精神是指学校师生员工在从事各种校园文化活动时及其所特有的生活方式中体现出的思维活动和共同的心理状态，是某个特定学校师生员工价值观和人生观的综合反映。与题干不符，排除。C项：教学方法是指为了完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展的方法。与题干不符，排除。D项：学习过程是学习理论的主要研究问题，研究学习过程的原理、揭示学习过程的本质和规律。与题干不符，排除。故正确答案为A。

10.一所学校的校风是学校物质文化、制度文化和（ ）的统一。
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
10.B【解析】本题考查校风的内涵。校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。B项正确。A项：社会文化是与基层广大群众生产和生活实际紧密相连，由基层群众创造，具有地域、民族或群体特征，并对社会群体施加广泛影响的各种文化现象和文化活动的总称。与题干不符，排除。C项：人文文化是关于精神世界的，它所追求的目标主要是满足人的精神世界的需要，满足个人需要与社会需要的终极关怀。与题干不符，排除。D项：地方文化是与特定区域相联系的文化。与校园文化虽有一定关系，但是没有直接必然的联系。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题

1.教育的文化功能包括（ ）
A.传递保存文化
B.传播交流文化
C.选择提升文化
D.更新创造文化
1.ABCD【解析】本题考查的是教育的文化功能。教育的文化功能有多个版本。如版本（一）教育的文化功能包括：（1）传递和保存文化的功能。（2）传播、交流与丰富文化的功能。（3）选择、提升文化的功能。（4）更新、创造文化的功能。版本（二）教育的文化功能包括：（1）教育对文化的保存和传承功能。（2）教育对文化的选择和批判功能。（3）教育对文化的交流和融合功能。（4）教育对文化的更新和创造功能。本题选项符合版本（一）所述。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

2.下列关于学校文化的表述，正确的是（ ）
A.校园文化是学校文化的缩影
B.学校硬件设备属于物质文化
C.学校制度文化是学校精神文化的物质载体
D.学校文化并非天然形成，而是共同习得的
2.ABD【解析】本题考查学校文化的内涵。学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。校园文化是学校文化的缩影，校园文化包括校园物质文化、精神文化和制度文化。校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和设施文化：①校园环境文化：校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。②校园设施文化：教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施体现出来的文化内容。因此，A、B、D三项正确。C项：校园制度文化（规范文化）主要是指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

三、判断题

1.一定社会和政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
A.正确
B.错误
1.A【解析】本题考查教育与政治制度和生产力之间的关系。教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度；生产力的发展水平是推动教育发展的动力，但同时教育发展的规模和速度又受到生产力发展水平的制约。生产力发展水平是教育发展的物质基础。故表述正确。

2.教育先行意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。（ ）
A.正确
B.错误
2.B【解析】本题考查教育与生产力的关系。教育先行，亦称教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。而不是超越生产力发展水平和速度，因为教育的发展受制于社会生产力的发展水平。故表述错误。