一、单项选择题

1.关于课程的理论，甲乙双方各执一词：甲说：“儿童和课程仅仅是构成一个单一的过程的两极。正如两点构成一条直线一样，儿童现在的观点以及构成各种科目的事实和真理，构成了教学。从儿童的现在经验进展到以组织体系的真理即我们称之为各门科目为代表的东西，是继续改造的过程。”乙说：“课程旨在培养学习者的公民意识和民主意识，进而通过改变社会来建立一种新的社会秩序和社会文化。”请选择甲乙双方代表的课程理论流派（    ）

A.甲代表结构主义课程论，乙代表社会改造主义课程论

B.甲代表经验主义课程论，乙代表社会改造主义课程论

C.甲代表经验主义课程论，乙代表存在主义课程论

D.甲代表存在主义课程论，乙代表结构主义课程论

2.关于课程，下列表述错误的观点是（    ）

A.泰勒被誉为“课程理论之父”

B.校本课程在教育原则上应该编写教材

C.古希腊智者派创立的“三艺”课程是国外最早的学科课程

D.核心课程又称为问题课程

3.教学过程中的内容从简单到复杂，重复出现时，宜采用（    ）

A.直线式

B.螺旋式

C.反向式

D.平面式

4.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（    ）

A.经验主义课程论

B.学科中心课程论

C.存在主义课程论

D.后现代主义课程论

5.确定小学课外、校外活动内容和组织形式的主要依据不包括（    ）

A.学生的兴趣

B.学生的爱好

C.学生的水平

D.学生的身心发展特点

6.测验可以定量地评价学生个人的能力，检查学习效果和教学的完成情况，要想通过一次测验真实地测出学生的个人能力，则该测验要具备（    ）

A.高效度

B.低信度

C.低难度

D.高区分度

7.中国古代教育学家荀况说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”，反映了中小学教学的（    ）原则。

A.科学性与思想性相统一

B.直观性

C.启发性

D.循序渐进

8.在讲解祈使句概念的时候，王老师说：“祈使句是一种表达如劝告、叮嘱、请求或命令等感情色彩的句子。”于是他在讲解完这段教学内容后，和学生说：“同学们一定要注意祈使句的特点！”这句话，其实就是个祈使句。案例中王老师运用的补讲方式属于（    ）

A.引证性补讲

B.举例性补讲

C.对照性补讲

D.描述性补讲

9.学生在个人品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯属于（    ）

A.生理素质

B.心理素质

C.思想品德素质

D.科学文化素质

10.主观经验性是指在考试的整个过程中，带有少数人的很强的主观随意性，亦即从命题到最后的评分以及分数的解释都受到有关人员的主观因素的极大影响。主观经验性考试的弊端不包括（    ）

A.命题主观性较强

B.命题时间较长

C.分数解释片面性

D.评分误差较大

二、多项选择题

1.下列关于活动课程的说法，正确的有（    ）

A.活动课程旨在培养具有丰富个性的主体

B.其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验

C.对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高

D.是最古老、使用范围最广泛的课程类型

2.下列关于研究性学习的特点，说法不正确的有（    ）

A.教学活动受大纲和教材的制约传统

B.以培养学生的综合能力素质为学习目的

C.讲究知识体系和学习的系统性传统

D.教学模式多为教师示范讲解，学生模范识记传统

3.在评定“三好学生”的过程中，很容易出现“评上的不争气、没评上的不服气”的状况，有时甚至会导致师生情感的对立。因此，评定“三好学生”要遵循的原则有（    ）

A.按标准评定

B.民主评定

C.公开评定

D.层层评定

E.按程序评定

三、判断题

1.重视学生的兴趣、需要、能力和阅历，以及学生在学习中的自我指导作用与内在动力的课程是活动课程。（    ）

A.正确

B.错误

2.“注入式”是一种具体的教学方法。（    ）

A.正确

B.错误

3.老师运用语言传授为主讲授知识，运用最多的是谈话法。（    ）

A.正确

B.错误