一、单项选择题

1.校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，下列属于校园精神文化的是（    ）

A.校园英语角

B.图书馆

C.校规校纪

D.学校人际关系

1.D【解析】本题考查校园文化的分类。校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中，校园精神文化是校园中教师、学生等学校主体的意识形态，具有明显的价值倾向、情感立场，主要表现为学校的办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等，是校园文化的核心内容，是校园文化的最高层次。因此，学校人际关系属于校园精神文化。D项正确。A、B两项：校园英语角和图书馆属于校园物质文化，校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和设施文化。与题干不符，排除。C项：校规校纪属于校园制度文化，校园制度文化主要是指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。与题干不符，排除。故正确答案为D。

2.某中学开展茶道社团，图画社团，体现教学的（    ）

A.政治功能

B.经济功能

C.科技职能

D.文化功能

2.D【解析】本题考查的是教育的功能。教育的文化功能包括：（1）传递和保存文化的功能；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。材料中，学校“开展茶道社团，图画社团”，使得传统茶道、图画更具生命力，是对传统文化的传承交流，因此属于教育的文化功能。D项正确。A项：教育的政治功能主要体现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。与题干不符，排除。B项：教育的经济功能主要有：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育可以进行技术创新。与题干不符，排除。C项：教育的科技功能主要体现在以下四个方面：（1）教育能够完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育促进科研技术成果的开发利用。与题干不符，排除。故正确答案为D。

3.一所学校的校风是学校物质文化、制度文化和（    ）的统一。

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

3.B【解析】本题考查校风的内涵。校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。B项正确。A项：社会文化是与基层广大群众生产和生活实际紧密相连，由基层群众创造，具有地域、民族或群体特征，并对社会群体施加广泛影响的各种文化现象和文化活动的总称。与题干不符，排除。C项：人文文化是关于精神世界的，它所追求的目标主要是满足人的精神世界的需要，满足个人需要与社会需要的终极关怀。与题干不符，排除。D项：地方文化是与特定区域相联系的文化。与校园文化虽有一定关系，但是没有直接必然的联系。与题干不符，排除。故正确答案为B。

4.生产力发展水平决定着（    ）

A.教育结构的变化

B.教育的领导权

C.受教育的权利

D.教育目的的性质

4.A【解析】本题考查生产力水平对教育制约。生产力发展水平对教育的制约主要体现在：（1）生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度；（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。A项正确。B项：政治制度决定着教育的领导权。与题干不符，排除。C项：政治制度决定着受教育的权利。与题干不符，排除。D项：政治制度决定着教育的性质。与题干不符，排除。故正确答案为A。

5.关于教育与社会发展的关系，下列观点表述正确的是（    ）

A.教育体系结构的比例失衡，主要由政治制度的变化引起

B.学生的受教育权由其家庭经济实力决定

C.人口质量的提高会对教育提出更高的要求

D.社会文化类型不同，但教育目标是一样的

5.C【解析】本题考查人口质量对教育的影响。人口质量会影响教育质量。人口质量的提高，必然向教育提出更高的要求，比如扩大教育规模、促进教育机会公平、提高教育层次等。C项正确。A项：生产力发展状况、政治制度、文化传统和人口结构等都影响着教育结构的形成和变化。但主要是生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构来制约着教育结构。社会经济结构发生的变化需要依据生产力发展水平和社会经济结构的要求合理调整教育结构，否则，就会出现教育体系结构比例失调的现象。与题干不符，排除。B项：政治经济制度影响教育的领导权和受教育权，学生的受教育权并非由其家庭经济实力来决定。与题干不符，排除。D项：文化类型影响教育目标，社会文化类型不同，教育目标也是不同的。与题干不符，排除。故正确答案为C。

6.在南京创立鼓楼幼稚园，成立中国第一个幼教研究中心的教育家是（    ）

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.孙瑞雪

D.张雪门

6.A【解析】本题考查陈鹤琴的主要贡献。陈鹤琴是中国幼教之父，1923年创办中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，形成系统的、有民族特色的学前教育思想，主张“活教育”。A项正确。B项：陶行知的教育实践包括：（1）1927年，创办了晓庄学校，首创“艺友制”，确立“生活即教育”思想。（2）1932年，创办了山海工学团；首创“小先生制”，即“即知即传”，人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人，儿童是这一过程的主要承担者。（3）1939年，为了收容在战争中流离失所的儿童，培养有特殊才能的儿童，在重庆创办育才学校。与题干不符，排除。C项：孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。与题干不符，排除。D项：张雪门（1891～1973），浙江鄞县人，我国著名的学前教育专家。早在三十年代，他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.我国教育目的的理论基础是（    ）

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.陶行知的生活教育学说

7.B【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，基本观点有：（1）全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人；（2）社会条件决定了人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度；（3）从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约；（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。B项正确。A项：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。与题干不符，排除。C项：应试教育（又称填鸭式教育）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩的教育。与题干不符，排除。D项：陶行知生活教育理论包括：生活即教育（生活教育理论的核心）、社会即学校、教学做合一。与题干不符，排除。故正确答案为B。

8.“双减”政策的落实体现了教育目的对学校教育行为具有（    ）

A.激励作用

B.导向作用

C.诊断作用

D.评价作用

8.B【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的导向作用是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。题干中，“双减”政策的落实就是为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标，体现了教育目的的导向作用。B项正确。A项：教育目的的激励作用是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可以反过来成为一种激励的力量。与题干不符，排除。C项：诊断作用，教育评价通过了解教育管理活动的实际状态、影响教育管理活动发展方向的各种因素以及教育管理活动对参与者的影响，发现教育活动的有利之处以及不利之处，发挥对教育管理活动改进什么、如何改进提供意见的作用。与题干不符，排除。D项：教育目的的评价作用是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益；检查教育教学工作的质量；评价教师的教学质量和工作效果；检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。与题干不符，排除。故正确答案为B。

9.学校美育最高层次的任务是（    ）

A.形成学生创造美的能力

B.培养学生评价美的能力

C.提高学生感受美的能力

D.培养学生欣赏美的能力

9.A【解析】本题考查全面发展教育中的美育。美育是培养学生健康的审美观，发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育的任务：（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。其中，处于最高层次的任务是创造美。A项正确。B项：培养学生评价美的能力，不属于美育的任务。与题干不符，排除。C、D两项：提高学生感受美的能力和培养学生欣赏美的能力是处于基础层次的任务。与题干不符，排除。故正确答案为A。

10.我国素质教育改革强调教育要着力培养学生的社会责任感、社会实践能力和（    ）

A.创新精神

B.人际交往能力

C.探究能力

D.合作意识

10.A【解析】本题考查素质教育的内容。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.教育的文化功能包括（    ）

A.传递保存文化

B.传播交流文化

C.选择提升文化

D.更新创造文化

1.ABCD【解析】本题考查的是教育的文化功能。教育的文化功能有多个版本。如版本（一）教育的文化功能包括：（1）传递和保存文化的功能。（2）传播、交流与丰富文化的功能。（3）选择、提升文化的功能。（4）更新、创造文化的功能。版本（二）教育的文化功能包括：（1）教育对文化的保存和传承功能。（2）教育对文化的选择和批判功能。（3）教育对文化的交流和融合功能。（4）教育对文化的更新和创造功能。本题选项符合版本（一）所述。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

2.下列对教育方针的论述正确的有（    ）

A.教育方针内容一般包括教育的性质、地位、目的和基本途径

B.学校教育工作全面贯彻党的教育方针，就是把党的教育方针全面贯彻到学校思想政治教育工作之中

C.新时期党的教育方针是落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

D.教育方针是国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展需求和可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想E新时期党的教育方针中有关全面发展的内涵从原来的“德智体美”四个领域扩展为“德智体美劳”五个领域，赋予党的教育方针以时代的新内容、新要求

2.ACDE【解析】本题考查教育方针。教育方针在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，它的内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等，A项正确。新时期党的教育方针是落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，C项正确。教育方针是国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展需求和可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想，D项正确。新时期党的教育方针中有关全面发展的内涵从原来的“德智体美”四个领域扩展为“德智体美劳”五个领域，赋予党的教育方针以时代的新内容、新要求，E项正确。A、C、D、E四项正确。B项：各级各类学校教育工作要把党建工作作为办学治校的重要工作，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，而非仅贯彻到思想政治教育之中。为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ACDE。

3.下列关于素质教育的说法中，正确的是（    ）

A.素质教育以促进知识深刻内化为目标

B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C.素质教育以激活每位受教育者的个性潜能发展为核心

D.素质教育以提高学生的综合素质为目的

3.BCD【解析】本题考查素质教育的概念与内涵。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。从严格的定义来讲，素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。B、C、D三项正确。A项：素质教育以促进知识深刻内化为关键。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。（    ）

A.正确

B.错误

1.A【解析】本题考查教育的经济功能。科学知识的再生产有多种途径，学校教育是科学知识再生产的最主要途径。这是因为，学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。它在知之较多的教师的指导下，将前人的科学生产成果加以合理的编制，通过有效的组织形式、选择最合理的方法，在较短的时间内传授给学习者。故表述正确。

2.素质教育就是艺术教育和娱乐教育，要多开展课外活动，多上文体课。（    ）

A.正确

B.错误

2.B【解析】本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是全面发展的教育，强调培养学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。题干中，认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。故表述错误。

3.实现我国教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。（    ）

A.正确

B.错误

3.A【解析】本题考查确立我国教育目的的理论依据。确立我国教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径、唯一方法。因此，实现我国教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。故表述正确。