题目部分

一、单项选择题

1.奥苏伯尔提出的问题解决模式认为，（ ）是解决问题的核心。
A.填补空隙
B.明确问题的目标和已知条件
C.呈现问题情境
D.验证假设
2.通过创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价实施教学，体现教学模式是（ ）
A.自学—辅导式
B.传递—接受式
C.情境—陶冶式
D.抛锚式
3.新课程改革强调学习者不是被动的学习者，而是主动的参与者。学习不是简单复制和注入信息，而是主动解释信息、建构知识的意义。学习者的学习是第二次创造，自主理解就是创造。这主要反映的是（ ）
A.新的知识观
B.新的课程观
C.新的学习观
D.新的教学观
4.会讲德语的人，学习英语会比其他人学的快，这属于（ ）
A.正迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.纵向迁移
5.品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（ ）
A.醒悟、转变和自新三个阶段
B.清醒、自责和转变三个阶段
C.醒悟、自责和自新三个阶段
D.清醒、自责与自新三个阶段
6.教师在让学生比较讲台面、桌面、教室地面、墙面和操场等的面积大小后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”。这种学习属于（ ）
A.归属学习
B.归总学习
C.联合学习
D.机械学习
7.有关特殊学习者，以下说法错误的是（ ）
A.特殊学习者包括智力落后者、具体的学习障碍学生，以及言语和语言障碍学生、情绪障碍学生、行为障碍学生以及视觉或听觉损伤的学生
B.天才学生不被认为是特殊学生，不需要为其设置特殊的加速教育方案
C.特殊教育方案是为障碍儿童提供的服务，用以替代或补充普通教育方案
D.全纳教育是指让障碍学生或学业高危学生在普通教育环境中接受教学，并给这些学生提供支持性服务
8.教师在培训中要向学生阐明训练的目的和原理，教他们何时、何地与如何使用策略，给他们充分地运用学习策略机会，并指导他们分析和反思策略使用的过程与效果，这体现了自我调整学习训练原则中的（ ）
A.主体性原则
B.内化性原则
C.固定性原则
D.效能性原则?
9.《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，在教育评价改革中，要坚持把师德师风作为第一标准，健全（ ）制度，建立（ ）制度，对出现严重师德师风问题的教师，探索实施（ ）制度。
A.教师荣誉；师德失范行为通报警示教育；全行业禁入
B.师德评价；教师资格准入；通报警示
C.教师荣誉；师德评价教育；全行业禁入
D.教师资格准入；教师荣誉；通报警示
10.关于有效开展小组合作学习的策略，以下描述不正确的是（ ）
A.确保较大的学习小组规模
B.发展小组成员的相互信任和相互依赖
C.教师给予及时和恰当的指导支持
D.训练儿童合作技能

二、多项选择题

1.遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。关于遗忘的规律下列说法正确的是（ ）
A.先快后慢
B.先慢后快
C.熟练的技能遗忘得最慢
D.对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘
2.下列现象属于知觉恒常性的是（ ）
A.以3m、6m、15m的距离对实际身高为193cm的人进行观察，观察者都觉得这个人的身高是不变的
B.在商店能迅速发现所需要的物品
C.暗处的石灰看上去比亮处的煤块白
D.画家只画简单的几笔，人们便能认出画的是什么
3.下列属于初中生心理发展特点的有（ ）
A.感知能力和观察能力明显提高
B.记忆力获得较大发展
C.具体形象思维向抽象思维过渡
D.抽象思维已形成

三、判断题

1.警察根据搜集到的证据，寻找案件真相，医生根据病人的各种症状下诊断，科学家根据多种因素的共同作用发现规律，这体现的是分析思维。（ ）
A.正确
B.错误
2.社会本位论认为，教育只有在有助于个人发展时才有价值。（ ）
A.正确
B.错误
3.《中华人民共和国教育法》中规定的学校的国有财产属于学校所有。（ ）
A.正确
B.错误