一、单项选择题

1.遗忘是对记过的材料不能再认和重现，历史上第一个发现记忆遗忘规律的教育心理学家是（    ）

A.艾宾浩斯

B.布鲁纳

C.维果斯基

D.冯特

2.《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种（    ）

A.应激

B.情境

C.心境

D.激情

3.生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（    ）

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象

4.1970年，加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（    ）即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程为：刺激—强化—反应。

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.概念学习

5.下列表述中不符合做好学生心理辅导工作原则的是（    ）

A.面向全体学生

B.尊重与理解学生

C.预防与矫正为主

D.预防与发展结合

6.皮亚杰认为（    ）是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A.8岁

B.9岁

C.10岁

D.12岁

7.小明见了陌生人就躲，上幼儿园后一个月这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（    ）的学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度

8.下列情形属于有意义的接受学习的是（    ）

A.张颖利用谐音法记单词，如“芭娜娜、拔丝”

B.王敏饶有兴致地听医学论坛讲座

C.医学专家探索新冠病毒的抗体

D.上小学的琦琦在玩迷宫游戏

9.按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（    ）

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注待遇阶段

D.关注生存阶段

10.安德森认为程序性知识的获得通常包括陈述-联合-自动化三阶段，学生边听课边记笔记，而不用花更多精力去想如何写字，这种情况属于（    ）

A.陈述阶段

B.运用阶段

C.联合阶段

D.自动化阶段

二、多项选择题

1.第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由（    ）构成。

A.国家课程

B.社会课程

C.地方课程

D.学校课程

2.中国优秀传统文化进校园——经典诵读活动在全国各大中小学开展的如火如荼，很多学校都结合学生年龄特点，有针对性的选取篇目，让学生吟诵撰写心得。社会文化对教育发展的促进作用是（    ）

A.社会文化影响教育的价值取向

B.社会文化影响教育的内容选择

C.社会文化影响教育的方法的使用

D.社会文化影响教育制度的确定

3.某中学班主任赵老师刚上任不久发现班里出现了小团伙，而且据学生反映这个小团伙在班级经常做一些出格的事情，面对小团伙，赵老师应该（    ）

A.设法拆散他们，杜绝班级内小圈子的存在

B.利用非正式群体核心人物的作用，形成管而有效的班干部集体

C.假装不知道

D.利用非正式群体的感情基础，增加班级的凝聚力

三、判断题

1.在面对挫折挑战时，不同的人有不同的表现，有的人厚积薄发，有的人一蹶不振，这体现了人格的独特性。（    ）

A.正确

B.错误

2.当一个人总将失败归因于内部、稳定、不可控因素（能力），最容易产生习得性无助。（    ）

A.正确

B.错误

3.不为校外培训机构和他人介绍生源是规范教师从教行为的要求之一。（    ）

A.正确

B.错误