题目部分

一、单项选择题

1.正因为人的身心发展具有（ ）的特点，所以要及时施教，以促进个体更好发展。
A.不均衡性
B.个别差异性
C.顺序性
D.阶段性
2.教育史上课程类型的两个对立学派是（ ）
A.学科与活动
B.必修与选修
C.核心与广域
D.接受与发现
3.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获取知识的能力，教学中应多选用（ ）
A.探究的方法
B.活动的方法
C.参观的方法
D.讲授的方法
4.课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学内容的（ ）描述。
A.具体
B.详细
C.过程
D.简单
5.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（ ），最长大约可持续30秒。
A.瞬间记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.意义记忆
6.物理老师宋老师一向关注学习困难的学生，经常很有耐心地鼓励学生。之前讨厌物理的小林，因为喜欢宋老师而喜欢上物理课。这体现的心理学效应是（ ）
A.刻板效应
B.近因效应
C.首因效应
D.晕轮效应
7.读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）
A.头脑风暴训练
B.发散思维训练
C.推测与假设训练
D.自我设计训练
8.学生在看电影，听音乐，听广播时，并没有主动记住的意思，但有不少内容自然而然的被记住了。这属于（ ）
A.机械识记
B.意义识记
C.有意识记
D.无意识记
9.课堂上人际关系出现双方相互亲近、认知协调、情感和谐、行动一致，这是一种（ ）
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系
10.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（ ）
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直观
D.言语直观

二、多项选择题

1.下列哪些观点属于遗传决定论（ ）
A.高尔顿的血统论
B.洛克的“白板说”
C.中国的性善、性恶论
D.基督教的“原罪论”
2.初中教育的个体发展任务是（ ）
A.在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养
B.在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验
C.在自我能力教育方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准
D.在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义
3.教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过（ ）直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”的作用。
A.理论建构
B.知识创新
C.品德示范
D.宣传咨询

三、判断题

1.高一学生小黄每当情绪紧张时就会吃手指头，这属于心理防御机制中的压抑。（ ）
A.正确
B.错误
2.教育学的研究对象就是教育政策。（ ）
A.正确
B.错误
3.依据《中华人民共和国教师法》，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，既是教师应当履行的义务，又是教师应当享有的权利。（ ）
A.正确
B.错误