一、单项选择题

1.教师正确对待学生的态度是（    ）

A.关注成绩好的

B.关注成绩差的

C.关注全体学生

D.关注品德高尚的

1.C【解析】本题考查教师职业道德规范的相关内容。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其中，关爱学生的要求有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C项正确。A、B、D三项：都不符合关心爱护全体学生的要求。与题干不符，排除。故正确答案为C。

2.王老师已经是省级名师，但还坚持学习，不断提高专业素养和教育教学水平。这表明王老师具有（    ）

A.终身学习的意识

B.爱护学生的情怀

C.乐于奉献的精神

D.不断创新的理念

2.A【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定的教师职业道德规范有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中教师坚持学习，不断提高专业素养和教育教学水平，是终身学习的体现。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

3.关于教师职业道德，下列表述错误的观点是（    ）

A.王老师在家里训斥打骂自己的孩子，其行为与师德无关

B.教师职业道德体现的是公德，教师道德体现的是私德

C.教师职业理想体现了教师职业道德的本质

D.敬业精神的好坏决定着教师职业作风优劣

3.B【解析】本题考查教师职业道德。教师道德包含了教师职业道德，二者的关系是包含与被包含的关系。教师职业道德体现的是公德，而教师道德则兼有公德与私德的成分。这就说明，在工作之外，或者说教师的道德行为与学校、教育教学、学生等没有直接关联时，这种道德行为就不应该看成与教师职业道德有关。B项表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。

4.下列对教师职业道德理解错误的是（    ）

A.教师职业道德更强调教师的内在道德自律

B.教师职业道德形式上表现为正式的规章制度

C.教师职业道德是社会道德规范体系的组成部分

D.教师职业道德关注的重点是教师职业工作中的人际关系

4.B【解析】本题考查教师职业道德的概念。教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德形式上既有比较正规的规章制度，也有非正式的口号与标语，还有一些不成文的行规、习惯等。B项说法错误，与题干相符，当选。A项：教师职业道德更强调教师的内在道德自律。教师职业道德的养成和践行，经历了一个从自我的主动适应到自我的主动超越过程。教师对师德的主动适应，是一个道德自律不断提升的过程。道德规范是外在的，道德自律才是内在和根本的。只有把外在的道德规范转化为内在的道德自律，完成道德规范向道德自律的提升，师德才能达到理想境界。教师职业道德更强调教师的内在道德自律，与题干不符，排除。C项：教师职业道德是社会道德规范体系的重要组成部分，在全社会道德体系中处于核心地位，是一定社会的道德原则和道德规范在教师职业行为与教师职业关系中的特殊表现。与题干不符，排除。D项：教师职业道德关注的重点是教师职业工作中的人际关系。教师职业道德的核心目标是规范和引导教师处理职业活动中的人际关系。在教师的职业实践活动中，教师需要协调与自身、与学生、与集体、与社会等多方关系。其中，教师与职业活动对象（学生）的关系是职业道德的核心。与题干不符，排除。本题为选非题。故正确答案为B。

5.下列属于教师职业道德评价内在形式的是（    ）

A.学生评价

B.自我评价

C.他人评价

D.社会评价

5.B【解析】本题考查教师职业道德评价。教师职业道德评价方法有三种：自我评价、学生评价和社会评价。教师职业道德评价中的自我评价，是指教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，属于内在形式。B项正确。A、C、D三项：为外在形式。与题干不符，排除。故正确答案为B。

6.学生在开展以“保护绿水青山”为主题的综合实践活动过程中，自己选择指导教师，遇到问题，积极主动查阅资料，确定活动方案，自觉呈现活动结果。这体现出综合实践活动课程的（    ）

A.综合性

B.实践性

C.开放性

D.自主性

6.D【解析】本题考查课程结构改革。自主性是学生按自己意愿行事的动机、能力或特性，自由表达意志，独立做出决定，自行推进行动的进程等。题干描述学生自己选择指导教师，遇到问题，积极主动查阅资料，确定活动方案，自觉呈现活动结果。D项正确。A项：把事物或对象的各个部分与属性联合为一个整体。与题干不符，排除。B项：指学生参加各种实践活动，自己去做、获得直接经验的过程。与题干不符，排除。C项：相对与封闭性来说的，让学生自己去探索，留给学生足够的空间，去思考，去拓展。与题干不符，排除。故正确答案为D。

7.学生既是教育的对象，又是教育的主体，了解和研究学生的本质和特点等是教育工作的出发点和归宿。下列说法正确的是（    ）

A.学生是发展中的人，具有明显的发展特征

B.学生是被动的客体，他们应该接受教师的指导

C.学生是被塑造的人，他们需要教师的帮助

D.学生是成熟的人，他们能够独立完成一些任务

7.A【解析】本题考查新课改学生观的内涵。新课改的学生观：（1）学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。（2）学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。A项正确。B项：从教育对象上来说，学生是教育的客体，但是学生具有主观能动性而不是被动的客体。与题干不符，排除。C项：学生具有很强的可塑性，但是学生也是教育的主体。与题干不符，排除。D项：学生是未成熟的个体。与题干不符，排除。故正确答案为A。

8.新课程改革的核心理念是（    ）

A.立德树人

B.以人为本

C.教学探究

D.开拓创新

8.B【解析】本题考查新课程改革的核心理念。新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

9.列不适合作为祝福语的是（    ）

A.希望你能尽情的在知识的海洋里畅游

B.希望你只听老师的话做一个天天向上的好学生

C.希望你的学习成绩芝麻开花节节高

D.希望你继续保持自己的特长做一个发光发热地小太阳

9.B【解析】本题考查新课程理念。课程背景下的学生观。学生是具有独立意义的人，“把学生看成是具有独立意义的人”需要做到以下几点，第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；第二，学生是学习的主体；第三，学生是责权的主体。B项，希望只听老师的话太过于片面、极端，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均表述恰当。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。

10.学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是（    ）

A.独立性

B.综合性

C.选择性

D.均衡性

10.C【解析】本题考查的是新课程改革的具体目标。新课程改革的具体目标中强调改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。其中选择性强调是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。C项正确。A项：与题干不符，排除。B项：综合性强调加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动等。与题干不符，排除。D项：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。与题干不符，排除。故正确答案为C。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.教师良心在教师职业道德行为中的作用包括（    ）

A.指导

B.监控

C.评价

D.规范

1.ABC【解析】本题考查教师职业道德范畴。教育良心作为教育伦理的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。教育良心不仅是教育工作者应有的道德素养，对个体的成长起着积极的推动作用，而且是整个教育事业良性持续发展的潜在动力和内在机制。教师良心的作用主要表现在：（1）教师良心对教师行为选择起着导向作用；（2）教师良心对教师的行为过程起监控作用；（3）对教师行为结果起评价作用。A、B、C三项正确。D项：与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

2.新时期教师应树立的学生观为（    ）

A.学生是发展的人

B.学生是独特的

C.学生是有独立意义的人

D.学生的心灵是一块白板

2.ABC【解析】本题考查新课程倡导的学生观。新课程倡导的学生观是：（1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。（2）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，是学习和责权的主体。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

3.任何一项改革都必须有深厚的理论基础作指导。新一轮课程改革的理论基础主要包括（    ）

A.知行合一理论

B.多元智能理论

C.联结——试误理论

D.建构主义理论

3.BD【解析】本题考查新课改的理论基础。新课改的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论、人本主义理论、后现代主义课程理论。因此，B、D两项正确。A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.综合实践活动课程的开始开设时间是小学五年级。（    ）

A.正确

B.错误

1.B【解析】本题考查新课程结构的内容。综合实践活动课程是小学一年级开始开设的。故表述错误。

2.从“应试教育”转向“素质教育”，说明当代教学从重视知识传授转为重视能力培养。（    ）

A.正确

B.错误

2.A【解析】本题考查当代教学观的演变趋向。当代社会和教育变迁，有力地牵动着教学观的转换。从重心转移的层面看，当代教学观的演变，包括“从重视教师向重视学生转变”“从重视知识传授向重视能力培养转变”“从重视教法向重视学法转变”“从重视认知向重视发展转变”“从重视结果向重视过程转变”和“从重视继承向重视创新转变”等六大走向。“应试教育”重知识传授，即“授之以鱼”，而素质教育重能力培养，即“授之以渔”。从“应试教育”转向“素质教育”，说明当代教学从重视知识传授转为重视能力培养。故表述正确。

3.贯彻新课程以人为本的教育理念，首先应该实现学生自主选择课程。（    ）

A.正确

B.错误

3.B【解析】本本题考查新课改的相关知识。新课改的核心理念是“为了每一位学生的发展”，贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。故表述错误。