答案部分

一、单项选择题

1.【单选题】根据《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，每年（ ）国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
A.5月15日
B.4月5日
C.3月15日
D.12月4日
1.A【解析】2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。《中华人民共和国家庭促进法》第十三条规定，每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。故本题选A。

2.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）
A.言语智力
B.内省智力
C.情绪智力
D.空间智力
2.C【解析】本题考查加德纳多元智力理论。加德纳认为，人的智力结构中存在着九种相对独立的智力，分别为言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力、存在智力。而情绪智力是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”，由萨洛维和梅耶等人提出。C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均为加德纳提出。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。

3.在45分钟的小学课堂上，学生把自己的注意一直集中在教师讲授的内容上，这体现了（ ）
A.选择性注意
B.持续性注意
C.分配性注意
D.功能性注意
3.B【解析】本题考查持续性注意。持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认知的客体或活动上，注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标，它在人们的工作和生活中具有重要的意义。题干中，学生把自己的注意一直集中在教师讲授的内容上，这说明学生此时的注意是持续性注意。因此，B项正确。A、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为B。

4.陶渊明的“不为五斗米折腰”，体现了情感中的（ ）
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.审美感
4.B【解析】本题考查的是情感的分类。情感分为道德感、理智感和美感。其中，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中，“不为五斗米折腰”所表达的是有骨气、清高的内涵，是道德感的体现。B项正确。A项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

5.教育机智既能取决于教师有丰富的教育经验和好的个性特征，还取决于教师对学生（ ）特点的了解。只有摸透学生的“脾气”，才能采取既有原则而又灵活多样的教育方法。
A.认知能力
B.思维
C.情绪
D.气质类型和性格
5.D【解析】本题考查的是个性心理的相关知识。教育机智是教师在教育工作中理论与实际、原则性与灵活性、深思与果断相结合的表现，是教师热爱教育事业和热爱学生，深入了解学生的个性心理，不断研究教育规律和积累教育经验的结果。A项：认知能力属于认知过程，不属于个性心理。与题干不符，排除。B项：思维属于认知过程范畴。与题干不符，排除。C项：情绪属于情绪情感过程。与题干不符，排除。D项：个性心理包括气质和性格。D项正确。故正确答案为D。

6.教师通常用红色笔批改作业是遵循感知规律的（ ）
A.活动率
B.对比率
C.强度率
D.协同率
6.B【解析】本题考查的是对比率。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。这就是感知觉的对比率，又叫差异率。用红笔改作业，红笔与黑字形成对比。B项正确。A项：活动率是在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，如演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以收到很好的教学效果。与题干不符，排除。C项：强度率是作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班学生听得懂、看得见。与题干不符，排除。D项：协同率是多种分析器参与认知活动能提高感知效果。由于客观事物往往包括多种特性的复合刺激物，因此，我们对客观事物的感知也常常是通过多种分析器的协同活动而实现的。教学时不仅要学生用眼看、用耳听、用口说，更应积极创设条件使学生有机会动手进行实际操作，从不同渠道获取更多的感性材料。与题干不符，排除。故正确答案为B。

7.在教材编排中，对于题目、标题、重要定律等，常用粗体字标出，以期引起学生感知，这符合感知规律中的（ ）要求。
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律
7.D【解析】本题考查感知觉在教学中的应用。感知觉在教学中的应用主要有强度律、差异律、活动律和组合律。其中，差异律指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。题干中，对于题目、标题、重要定律等，常用粗体字标出是为了与背景形成较大差别。属于差异律。D项正确。A项：强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。与题干不符，排除。B项：组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。与题干不符，排除。C项：活动律是指在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。与题干不符，排除。故正确答案为D。

8.“锲而不舍，金石可镂”体现了意志品质的（ ）
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性
8.D【解析】本题考查意志的品质。意志的品质包括：自觉性、果断性、坚持性和自制性。其中，意志的坚持性（坚韧性）是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。题干中，“锲而不舍，金石可镂”强调的是坚持不懈的重要性，体现了意志的坚韧性。D项正确。A项：意志的自觉性是指对行动的目标有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。题干中，强调坚持不懈的重要性，而不是自觉地支配自己的行动。与题干不符，排除。B项：意志的果断性是指一个人善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。题干中，强调坚持不懈的重要性，而不是迅速合理地采取决定和执行决定。与题干不符，排除。C项：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。题干中，强调坚持不懈的重要性，而不是自己控制自己的情绪和行为。与题干不符，排除。故正确答案为D。

9.剧作家创作一个新剧目，工程师发明一部新机器，都属于（ ），是人类思维的高级过程。
A.常规思维
B.创造性思维
C.辐合思维
D.发散思维
9.B【解析】本题考查思维的类型。根据思维的创新性程度，可将思维分为常规思维和创造性思维。其中，创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。“剧作家创作一个新剧目，工程师发明一部新机器”均属于创造性思维。B项正确。故正确答案为B。

10.亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的一切积极的有社会责任感的行为。研究表明，个体亲社会行为的动机基础是（ ）
A.移情
B.真诚
C.羞愧
D.内化
10.A【解析】本题考查亲社会行为的培养。移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。因此，移情是亲社会行为的动机基础，能够激发和促进个体的亲社会行为。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

二、多项选择题

1.2022年4月2日，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》。《计划》指出，要以提升教师（ ）为重点
A.思想政治素质
B.业务能力建设
C.师德师风水平
D.教育教学能力
1.ACD【解析】2022年4月2日，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》。《计划》指出，要以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点。因此本题选ACD。

2.教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求（ ）
A.要明确选择教学方法的标准
B.认真听取教育专家的说明与建议
C.尽可能广泛地了解有关新的教学方法以便自己选择
D.对各种可供选择的教学方法进行比较
2.ACD【解析】本题考查教师选择教学方法时的步骤和要求。教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：（1）要明确选择教学方法的标准。一般的选择标准主要有：①根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法；②根据学生的学习特点选择教学方法；③根据教师的特点选择教学方法；④根据现有的教学条件选择教学方法。（2）尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择。（3）对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较它们之间的特点、适用范围、优越性和局限性等。A、C、D三项正确。B项：专家的说明和建议不一定适合自己的教学课堂。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

三、判断题

1.根据《中小学教师职业道德规范（2008）》规定，“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”属于“终身学习”。（    ）

A.正确

B.错误

1.A【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中，终身学习的具体要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故表述正确。

2.学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。（    ）

A.正确

B.错误

2.A【解析】《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。故表述正确。