一、单项选择题

1.小杰总是很在意同学、老师及周围人对他的评价，做任何事都想得到大家的赞扬和认可。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小杰处于（    ）

A.社会契约阶段

B.惩罚和服从定向阶段

C.个人的理想主义目的与交易阶段

D.相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段

2.篮球课上，同学们在黄老师的指导下，经过反复练习，学会的投篮动作属于（    ）

A.概念性知识

B.陈述性知识

C.程序性知识

D.命题性知识

3.学生在中考、高考前，经常牺牲睡眠，挑灯夜战，投入最多的时间和精力备考，直到考试结束才会放松，睡个踏实觉。这是动机的（    ）

A.激发功能

B.指向功能

C.维持功能

D.强化功能

4.下列有关动作技能学习中练习的说法不正确的是（    ）

A.练习包括有意义的重复和反馈

B.练习就是不断的重复

C.练习中存在高原现象

D.练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式

5.操作技能按照操作的连续性的不同分为（    ）

A.精细技能和粗大技能

B.连贯技能和不连贯技能

C.封闭技能和开放性技能

D.器械型技能和徒手型技能

6.根据布卢姆的分类，（    ）是认知领域里教育目标的最高层次，要求理性地、深刻地做出有说服力的判断，综合内外在信息做出推断。

A.识记

B.评价

C.应用

D.综合

7.课堂效率的高低取决于（    ）三大要素的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境

B.班风、纪律、学生

C.教师、教学设备、学生

D.教师、学生、纪律

8.教师利用图片、音乐、视频配合语言进行课堂导入，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的期望和兴趣，促使其思维的积极活动。这属于哪种导入方式（    ）

A.直接导入

B.复习导入

C.情境导入

D.问题导入

9.某学生在学习了《窦娥冤》一课之后，能够概括出课文的故事情节。根据布卢姆对认知目标的分类，这体现的是该生的（    ）

A.综合水平

B.分析水平

C.运用水平

D.领会水平

10.处于（    ）的学生遵守课堂纪律，往往与取悦动机联系在一起。他们遵守纪律是因为教师要求他们这样做，他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。

A.自我服务行为阶段

B.人际纪律阶段

C.自我约束阶段

D.反抗行为阶段

二、多项选择题

1.依据韦纳的归因理论，下列哪些因素是属于不可控因素？（    ）

A.能力高低

B.外界环境

C.身心状况

D.任务难度

2.关于科尔伯格道德发展阶段的论述，以下观点表述错误的是（    ）

A.按行为的后果带来的赏罚来定行为的好坏，属于惩罚与服从的定向阶段

B.服从团体规范，尊重法律权威，属于后习俗水平阶段

C.朴素的利己主义取向属于前习俗水平

D.缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而去服从，属于遵守法律取向阶段

三、判断题

1.避免失败者倾向于选择难度适中的任务。（    ）

A.正确

B.错误

2.某同学在学习中倾向于选择一些难度很大的任务，说明该同学有较高的成就动机。（    ）

A.正确

B.错误