一、单项选择题

1.在课堂教学总结的基本方法中，（ ）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。使用此方法时，教师常常在“预知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”成为学生的期待。
A.表扬激励式结束
B.比较异同式结束
C.归纳总结式结束
D.悬念式结束
2.杨老师在课堂教学中采用分组讨论、实验展示等形式结课，这种结课方式是（ ）
A.比较结课
B.归纳结课
C.拓展结课
D.活动结课
3.在对古文、外语、专业术语等进行准确的翻译时，或对疑难词语给出恰当的解释时，所使用的教学方法是（ ）
A.描述式讲述
B.解说式讲解
C.解析式讲解
D.解答式讲解?
4.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）
A.直接导入
B.直观导入
C.事例导入
D.经验导入
5.若系统板书较多，根据板书各部分的重要程度，从高到低依次安排的位置合理的是（ ）
A.左上、左下、右下、右上
B.左上、左下、右上、右下
C.左上、右上、右下、左下
D.左上、右下、左下、右上
6.板书是对教学内容的提炼，板书语言不仅应该是精炼概括的，而且应当能够恰当地反映出教学内容的本质，这表明板书应该具有（ ）
A.计划性
B.简洁性
C.启发性
D.艺术性
7.关于编写教案的一般要求，下列说法正确的是（ ）
A.编写教案时，难点越多越好
B.编写教案即罗列知识，应详细列出课堂教学中需要讲授的全部知识要点
C.编写教案时，应以教学大纲、教学内容、基本教材为依据
D.针对不同专业及不同层次的学生编写同一个教案
8.教师课堂走动的基本要求不包括（ ）
A.走动要有控制，不能分散学生注意力
B.走动或停留的位置方便教学
C.关心每一位学生
D.在学生身后停留
9.下列不属于语文作业设计中的创编型作业的是（ ）
A.表演课文
B.仿写、续写
C.背诵课文
D.收集资料
10.老师在《真菌》一节教学时，展示了几幅自然界中奇形怪状的真菌图片，用以激发学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是（ ）
A.复习导入
B.设疑导入
C.直观导入
D.情境导入

二、多项选择题

1.课堂理答既是一种教学行为，也是一种教学评价，其中使用转引理答方式的优点是（    ）

A.实现课堂内学生之间观点与经验的分享

B.使学生知其然，更知其所以然

C.对学生是一种潜在有效的奖励手段

D.有利于培养学生合作的态度和交流的能力

2.王老师在每次上完课之后，都会对本节课做简单的小结，其作用有（    ）

A.梳理总结，巩固强化

B.开阔视野，激发思维

C.承上启下，引导铺垫

D.延长课时，保证课量

E.完成计划，形成闭环

三、判断题

1.教师表扬学生应采取慎重态度，一般来说，对依赖性强、容易焦虑的学生的表扬效果好于对自信学生的表扬效果。（    ）

A.正确

B.错误

2.保证每个学生有尽量多且均等的回答机会，是叫答的基本原则。（    ）

A.正确

B.错误