一、单项选择题

1.教师职业道德修养的根本目的在于（ A ）
A.通过对职业活动的认识与实践培养教师高尚的职业道德品质，把职业道德基本原则与规范自觉转化为内心的要求与信念，逐步形成良好职业行为习惯
B.把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动统一起来，使理论与实际相结合
C.坚持知与行统一，坚持动机与效果统一，坚持自律与他律统一
D.忠诚于人民教育事业，要热爱自己的岗位，具有高度责任感，完成本职工作
1.A【解析】本题考查教师职业道德修养。教师职业道德修养说到底就是培养教师良好道德品质的过程。而道德认识、情感、意志、行为和习惯是构成教师道德品质的基本要素。因此，教师职业道德修养实际就是提高师德认识、陶冶师德情感、磨炼师德意志、培养师德行为的过程。教师职业道德修养的最终目的就是要让教师养成良好的职业道德行为习惯。A项正确。B项：把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动统一起来，使理论与实际相结合，属与知行统一原则的具体要求。与题干不符，排除。C项：坚持知与行统一，坚持动机与效果统一，坚持自律与他律统一，属于教师职业道德修养的基本原则。与题干不符，排除。D项：忠诚于人民教育事业，要热爱自己的岗位，具有高度责任感，完成本职工作是爱岗敬业的要求。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2.教师职业道德规范内化的条件不包括（ D ）
A.社会道德教育
B.个人道德修养
C.职业道德评价
D.法律法规约束
2.D【解析】本题考查的是教师职业道德内化的条件。教师职业道德内化的条件主要包括社会道德教育、个人道德修养以及社会道德评价。D项不属于其内化的条件。A、B、C三项：均属于内化条件。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

3.关心爱护全体学生，公平对待每一位学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，体现了教师（ B ）
A.爱国守法
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
3.B【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容是：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。其中，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B项正确。A项：爱国守法指教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。C项：爱岗敬业表现为：热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。D项：为人师表的基本要求是：教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故正确答案为B。

4.教师正确对待学生的态度是（ C ）
A.关注成绩好的
B.关注成绩差的
C.关注全体学生
D.关注品德高尚的
4.C【解析】本题考查教师职业道德规范的相关内容。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其中，关爱学生的要求有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C项正确。A、B、D三项：都不符合关心爱护全体学生的要求。与题干不符，排除。故正确答案为C。

5.《师说》中的“师者，所以传道受业解惑”与《礼记》中的“师也者，教之以事而喻诸德也”，这两句话体现了教师的哪项职业道德基本原则？（ A ）
A.教书育人原则
B.教育民主原则
C.集体主义原则
D.忠于教育事业原则
5.A【解析】本题考查教师职业道德原则。教书育人原则要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培养学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。题干中的“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书育人的原则。A项正确。B项：教育民主原则是指在教育教学过程中，教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。与题干不符，排除。C项：集体主义原则要求教师，一是把集体利益放在首位，二是要正确处理贡献和索取的关系。与题干不符，排除。D项：忠于教育事业原则要求教师，一是要把教育工作当作神圣而光荣的事业来看待；二是要对教育事业忠心耿耿和无私奉献；三是要有使自身利益服从于学生利益和人民利益的胸怀；四是能够耐得住寂寞，自觉抵制外界诱惑。与题干不符，排除。故正确答案为A。

6.教师职业道德既是一种行为表现，又是一种独特的社会存在，反映着教育对自身文明、社会文明系统的思考和追求。这体现教师职业道德的（ A ）
A.文化价值
B.教育价值
C.伦理价值
D.人文价值
6.A【解析】本题考查教师职业道德的价值内涵。教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。它的发展不仅仅是提出一定的职业道德规范或根据社会及教育的实际变化更新教师职业道德，还总伴随着对这些规范的理论阐释。它反映着教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而又独特的文化意蕴，进而使教师职业道德不仅呈现出一种独特的规范存在，也体现出一种独特的文化存在。题干描述的是教师职业道德文化价值的体现。A项正确。B项：每一条具体的教师职业道德规范，都反映了教育这一社会实践活动对教师职业行为的基本要求。能否使教师严格遵循这些要求，是教师教育工作成败的关键。教师是从事教育工作的人，其职业道德的教育价值是客观存在的。与题干不符，排除。C项：教师职业道德确立和保护了作为个性的人的价值和精神的独立，从而促使学生的发展既符合社会的需要，又满足了个体需要；既符合道德的原则，又符合学生身心成长规律的要求。从这个意义上讲，教师职业道德具有明显的伦理价值。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.张老师在生物课上经常带学生到校园观察不同植物，为学生讲解每种植物的生长特点，并指导学生将知识编成小册子。这体现了张老师是（ D ）
A.教育教学的研究者
B.行为规范的示范者
C.专业发展的引领者
D.课程资源的开发者
7.D【解析】本题考查新课程理念。教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。此外，教师在教材的“二次开发”过程中也起着重要的作用。题干中教师带领学生去观察植物，走出课堂，充分利用校内课程资源，体现了课程资源的开发者。D项正确。A项：从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。与题干不符，排除。B项：行为规范示范者是指在学校里，学生是学习者，是受教育者。由于学生知识较少、经验贫乏、独立能力不强，加上受教师权威文化的影响，所以他们具有较强的依赖性和向师性，即具有盲目信任甚至依赖教师的心理特点。教师的言论、行动、为人处世的态度、都对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。与题干不符，排除。C项：专业发展引领者是指教师做学生学习的引导者、组织者。与题干不符，排除。故正确答案为D。

8.某老师未评上优秀教师，对学生教学态度差。该老师应（ C ）
A.看淡名利
B.保持个性，坚持自我
C.注重反省，调整自我
D.迎合同事，搞好关系
8.C【解析】本题考查教师观的内容。新课改要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。题干中，面对未评上优秀教师的情况，该老师应反思自己的问题，及时进行自我调整。C项正确。A项：看淡名利不能从根本上改变老师对学生的态度。与题干不符，排除。B项：坚持自我只会让该老师发展受阻。与题干不符，排除。D项：题干描述的是对学生的态度，与同事无关。与题干不符，排除。故正确答案为C。

9.在我国新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动作为必修课程，实施范围是（ B ）
A.自学前班至高中三年级
B.自小学一年级至高中三年级
C.自小学三年级至高中三年级
D.自初中一年级至高中三年级
9.B【解析】本题考查综合实践活动课。《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年）规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”开设的时间为小学三年级至高中。《中小学生综合实践活动课程指导纲要》是教育部于2017年9月25日发布的文件，该文件中的“（二）课程实施1.课时安排”以这一款对于“综合实践活动”课程的规定如下：小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。各学校要切实保证综合实践活动时间，在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要根据学生活动主题的特点和需要，灵活安排、有效使用综合实践活动时间。由此可见，《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布的时间比《中小学生综合实践活动课程指导纲要》颁布的时间要早，按照教育法理中的效力原则：题干中没有明确是哪部规定此时应该选择“从小学1年级到高中开设”。B项正确。C项：当题目中出现了《基础教育课程改革纲要（试行）》的这种情况下，就选择“从小学3年级到高中开设”这一选项。此题并未明确标示，因此为干扰项。与题干不符，排除。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

10.新课改的学生观认为学生是（ B ），因此当学生身心状态不成熟、不稳定时，会出现反复犯错的情况。
A.具有独立意义的人
B.处于发展过程的人
C.独特的人
D.依附于成人的人
10.B【解析】本题考查新课改的学生观。新课程倡导的学生观是：（1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人；（2）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异；（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，是学习和责权的主体。其中，学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，是一个正在成长的人，学生的不完善是正常的，会出现反复犯错的情况。B项正确。A项：学生是具有独立意义的人强调学生的主体性。与题干不符，排除。C项：学生是独特的人强调学生的独特性。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题

1.教师要加强廉洁自律，下列说法正确的有（ ACD ）
A.严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班
B.严禁体罚学生，但可呵斥学生
C.严禁教师进行有偿补课
D.严禁教师向家长提过分要求
1.ACD【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》97年版本。廉洁从教要求老师做到坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。如不收受学生及家长的财物，不进行有偿家教，不推销或变相推销等。A、C、D三项正确。B项：教师不得体罚、训斥学生，属于热爱学生的要求，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

2.下列有关教师爱岗敬业的理解，正确的有（ ABC ）
A.爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉
B.爱岗敬业是教师做好本职工作的前提
C.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
D.爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件
2.ABC【解析】本题考查中小学教师职业道德规范。教师职业道德规范中对于爱岗敬业的要求是：爱岗敬业是做好本职工作的前提，爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础，爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉。因此，A、B、C三项正确。D项：教师职业区别于其他职业的标志是教书育人，不是爱岗敬业，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

三、判断题

1.教师良心是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。（ B ）
A.正确
B.错误
1.B【解析】本题考查教师义务与教师良心。教师义务是指教师在自己的生活和职业领域应当承担的职责。它具有以下两方面的含义。第一，教师要对社会、对他人承担一定的一般道德义务。第二，要承担起教师的职业角色所要承担的职业道德义务。教师良心是教师个人在自己的教育实践中对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。故表述错误。

2.教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的。其中处于核心和首要地位的是教师职业道德修养。（ B ）
A.正确
B.错误
2.B【解析】本题考查教师职业道德体系。教师职业道德原则是教师在道德实践中认识和处理各种关系的具体原则，对教师的道德实践具有指导意义，是教师职业道德体系的核心。故表述错误。