一、单项选择题

1.以下联系正确的是（    ）

A.叶圣陶—生活教育

B.蔡元培—职业教育

C.梁漱溟—平民教育

D.晏阳初—社会教育

2.道德是可以教的是谁提出来的？（    ）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

3.以下著作中，体现教育与政治的重要关系的是（    ）

A.《天工开物》

B.《理想国》

C.《春秋》

D.《爱弥儿》

4.世界上最早实行义务教育的国家是（    ）

A.美国

B.英国

C.德国

D.日本

5.北京某中学校长在“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。唯有课堂“增效”，才能学业“减负”，教师课堂解决问题越充分，课下学生温故知新的负担就越轻，有效的将课内和课外相结合。上述体现（    ）的教学原则。

A.“相观而善”

B.“未发先预”

C.“藏息相辅”

D.“长善救失”

6.人对环境影响的接受过程是（    ）

A.积极的过程

B.被动的过程

C.能动的过程

D.主动的过程

7.环境决定论的代表人物不包括（    ）

A.洛克

B.董仲舒

C.华生

D.荀子

8.“长善救失”启示教师在教育工作中遵循学生身心发展的（    ）规律。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

9.某教师认为，不管学生的行为有多恶劣，思想有多复杂，都可以通过惩罚或者强化的手段来对其进行改造或矫正。该教师的观点属于（    ）

A.内发论

B.外铄论

C.遗传决定论

D.主观能动论

10.教育要适应学生发展的个别差异性，做到（    ）

A.循序渐进

B.扬长避短

C.因材施教

D.防微杜渐

二、多项选择题

1.教育在漫长演化过程中大致经历了四个阶段，分别是原始社会教育、古代社会教育、近代社会教育、现代社会教育。20世纪以后的教育特征主要包括（    ）

A.教育的现代化

B.教育的义务化

C.教育的终身化

D.教育的全民化

2.叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”教师交流式反思的主要形式有（    ）

A.课后备课

B.微格教学

C.反思日记

D.专家会诊

三、判断题

1.“伟大的人民教育家”陶行知提出了生活教育理论和教学做相结合。（    ）

A.正确

B.错误

2.“学无止境”“学海无涯”体现的现代教育理念是快乐学习。（    ）

A.正确

B.错误