一、单项选择题

1.教师在生活工作中面临各种压力常出现心理问题，其中出现失望悲观心理、失去动力和活力属于哪一项心理问题？（ ）
A.人际敏感
B.躯体化
C.抑郁
D.偏执
2.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（ ）
A.首因效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.皮格马利翁效应
3.教学监控能力指教师为保证教学的成功，达到预期的目标，在教学全过程中将教学活动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学监控能力不包括（ ）
A.对自己的教学活动的事先计划和安排
B.对自己的教学对象进行有意识的监督和管理
C.对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制
D.对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价与反馈
4.张老师是刚入职的教师，从学生向教师角色的转变使她长期以来缺乏自信，无法适应职业生活，张老师这种表现属于（ ）
A.职业倦怠
B.情绪衰竭
C.去人格化
D.低个人成就感
5.某教师工作满足程度逐渐下降，开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确。该教师处于费斯勒的“教师生涯循环论”中的哪一阶段？（ ）
A.稳定和停滞阶段
B.生涯退出阶段
C.生涯挫折阶段
D.生涯低落阶段
6.桑代克对学习理论最大贡献是他从动物和人类学习实验中总结出一系列学习规律提出（ ）
A.试误说
B.顿悟说
C.泛化
D.强化
7.有一种说法认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该说法的创立者是（ ）
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏贝尔
D.加涅
8.一些公益广告是请了在一定领域内非常有影响力的明星制作的，从班杜拉的理论来看，这种做法注重了观察学习中的（ ）
A.动作再现过程
B.动机过程
C.注意过程
D.保持过程
9.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是（ ）
A.建构主义理论
B.人本主义学习理论
C.认知学习理论
D.社会学习理论
10.下列哪种学习属于有意义的接受学习（ ）
A.科学家探索新材料
B.小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位
C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
D.儿童尝试错误走迷宫

二、多项选择题

1.对教学效果有显著影响的教师人格特征有（ ）
A.热心
B.同情心
C.富于激励
D.富于想象
2.下列观点符合布鲁纳教学理论的有（ ）
A.强调教学内容的理论性和学术性
B.鼓励发展学生的直觉思维能力
C.注重激发学生对知识的探求
D.突出发挥教师的主导作用
E.重视推动学生情意的发展
3.布鲁纳提出了学习动机，包括（ ）
A.好奇内驱力
B.胜任内驱力
C.知识内驱力
D.互惠内驱力

三、判断题

1.教学的效果同教师的智力并无显著的相关。（ ）
A.正确
B.错误
2.建构主义学习理论特别强调学习的基本特性是被动性、逻辑性和社会性。（ ）
A.正确
B.错误
3.接受学习是概念同化的主要方式。（ ）
A.正确
B.错误