一、单项选择题

1让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌的患者接受治疗，之后他戒了烟。其戒烟起作用的因素是（）
A.相似性
B.可说服性
C.卷入
D.心境
2.学生在学习英雄人物的事迹后，会渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动。根据马斯洛的层次理论，这属于学生的（）
A.审美需要
B.求知需要
C.自我实现需要
D.尊重的需要
3.人格成熟的标志是（）
A.情感的成熟
B.自我意识的完善
C.行为的合理性
D.性格的健全
4.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（）
A.性格特征
B.能力特征
C.气质特征
D.认知特征
5.在人的个性心理倾向中，决定着一个人总的思想倾向的是（）
A.需要与动机
B.信念与世界观
C.自我意识
D.自我价值观
6.大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于（）
A.单项帮助阶段
B.双向帮助但不能共患难的合作阶段
C.亲密的共享阶段
D.友谊发展的最高阶段
7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）
A.信息传播
B.人际沟通
C.人际吸引
D.人际关系
8.小李是一个刚毕业的新教师，他渴望和学生建立良好关系，但发现很多学生和他的关系并不好。改善师生间的关系取决于交往双方（）
A.修养和处事方法
B.身份和地位
C.需要满足的程度
D.交往方式与方法
9.小丽是个漂亮学生，做同样事情，她受到老师表扬的机会更多，这种现象被称为（）
A.宽大效应
B.晕轮效应
C.中心品质
D.刻板印象
10.人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足社会需求的（）
A.心理状态
B.情感体验
C.情绪状态
D.价值体验

二、多项选择题

1.学生能力发展的个体差异主要表现在（ ）
A.能力发展水平差异
B.能力类型的差异
C.能力表现早晚的差异
D.能力自我评价偏差
2.属于缺失性需要的是（ ）
A.安全
B.审美
C.尊重
D.认知

三、判断题

1.掌握的知识越多，智力越高（ ）
A.正确
B.错误
2.性格是人格中具有核心意义的成分。（ ）
A.正确
B.错误