一、单项选择题

1.下列标准化测验中不属于智力测验的是（    ）

A.斯坦福—比纳量表

B.韦克斯勒量表

C.瑞文测验

D.明尼苏达测验

2.当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（    ）

A.自我效能感

B.自利性归因

C.共变原理

D.彼得原理

3.初学文言文时，小明对“之乎者也”这一套不感兴趣，只是为了完成学习任务。但经过一段时间之后，他逐步掌握了文言文的基础知识，反而喜欢上了文言文，会积极主动地阅读一些文言文读物。这体现了小明的注意过程是（    ）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.不随意后注意

4.网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是（    ）

A.移情

B.从众

C.期望

D.顺从

5.张老师中途接手小三班班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此，如果你是张老师，可在全班进行（    ）

A.积极情感教育

B.意志品质的培养

C.人际交往教育

D.良好性格的教育

6.小明刚刚花了10分钟背会了一首宋词，接着又继续诵读了5分钟。这种知识保持属于（    ）

A.有效运用记忆术

B.及时复习

C.适当过度学习

D.进行组块化编码

7.甲同学在一节课45分钟内，能够集中注意力30分钟，乙同学能够集中注意力20分钟。这说明甲同学注意的（    ）比乙同学好。

A.转移

B.分配

C.广度

D.稳定性

8.小学低年级儿童没有经过训练，观察事物凌乱、缺乏系统性。这说明（    ）

A.小学低年级儿童观察的顺序性差

B.小学低年级儿童观察的目的性差

C.小学低年级儿童观察的精确性差

D.小学低年级儿童观察的判断力差

9.课上，张老师在某同学不注意听讲时，突然加重语气、提高声调。张老师这样做的目的是引起学生的（    ）

A.联想

B.知觉

C.无意注意

D.有意注意

10.学生阅读时，划重点策略是利用了知觉的（    ）

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

二、多项选择题

1.奥苏贝尔根据学习内容的不同将学习划分为（    ）

A.有意义学习

B.发现学习

C.接受学习

D.机械学习

2.教师认知问题的类型包括（    ）。

A.过分概括化

B.期望过高

C.绝对化要求

D.极端化

3.班杜拉认为，人类的大部分学习是替代性学习，可以通过（    ）中的榜样进行学习。

A.现实生活

B.书籍、杂志

C.虚拟网络

D.影视作品

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。（    ）

A.正确

B.错误

2.教学方法与教育目标的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。（    ）

A.正确

B.错误

3.新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，包括发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。从评价体系发展看，学生发展与个体发展居于中心地位。（    ）

A.正确

B.错误