一、单项选择题

1.孩子在青春期与父母矛盾的焦点表现在（    ）

A.孩子能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能

B.父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子却不能

C.孩子对自己的发展认识滞后，父母对他们的发展认识超前

D.孩子对自己的发展认识超前，父母对他们的发展认识滞后

2.埃里克森认为，人格的发展是一个渐进的、持续一生的过程，其中影响人格发展的主要决定因素是（    ）

A.本能

B.文化和社会因素

C.塑造强化

D.生物遗传因素

3.下列属于晶体智力的是（    ）

A.形成抽象概念的能力

B.发现复杂关系的能力

C.理解词汇能力

D.知觉的速度

4.根据斯腾伯格三元智力理论，在智力成分中起核心作用的是（    ）

A.元成分

B.操作成分

C.知识获得成分

D.情景成分

5.在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（    ）

A.分析性智力

B.实践性智力

C.自我反省智力

D.创造性智力

6.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（    ）

A.转移作用

B.反向作用

C.退行作用

D.否认作用

7.“教师应该学会当一个平等耐心的倾听者”这句话是指以下哪个教育原理？（    ）

A.霍桑效应

B.超限效应

C.晕轮效应

D.林格尔曼效应

8.小于因为个头矮小，经常遭到同学奚落。有一天又有同学取笑小雨，小于反驳道：“我虽然个子没你高，但我学习比你好！”这体现了（    ）的心理防御机制。

A.升华

B.否认

C.补偿

D.合理化

9.人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足社会需求的（    ）

A.心理状态

B.情感体验

C.情绪状态

D.价值体验

10.熟悉程度与人际吸引的关系是（    ）

A.正相关

B.倒U曲线

C.平行线

D.无关

二、多项选择题

1.能力的个别差异主要表现在哪些方面（    ）

A.能力发展水平的差异

B.能力表现早晚的差异

C.能力结构的差异

D.能力性别差异

2.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（    ）

A.活动的难易

B.竞赛动机的激发

C.被他人评价的意识

D.注意的干扰

3.学生的亲社会行为随着年龄、社会认知、教育和环境的变化而变化。培养学生的亲社会行为可采取的教育策略包括（    ）

A.树立正确的班级舆论

B.强化学生的责任心

C.训练学生的社会技能

D.选择合理的训练方法

三、判断题

1.性格受环境影响大，因此性格有好坏之分。（    ）

A.正确

B.错误

2.非正式群体在班级管理中只有消极作用。（    ）

A.正确

B.错误

3.“新官上任三把火”“以小人之心度君子之腹”体现的是社会知觉偏差中的投射效应。（    ）

A.正确

B.错误