一、单项选择题

1.坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导（）增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成（  C  ）协调一致的育人合力。

A.国家和社会；国家、人民、社会

B.党；人民

C.家庭、社会；学校、家庭、社会

D.班主任；班主任、家长

答案解析：1.C【解析】坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。故本题选C。

2.教师时时处处都能率先垂范，做他人学习的榜样。这体现了教师职业的内在要求是（  B  ）

A.尊重学生

B.为人师表

C.内外兼修

D.勤俭节约

答案解析：2.B【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对为人师表的规定：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“为人师表”是教师职业的内在要求。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

3.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（  A  ）

A.社会生活和群体的影响

B.教育对象的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

答案解析：3.A【解析】本题考查影响教师良心形成的因素。教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。A项正确。B、C、D三项：都属于教师职业良心的影响因素，但不是首要影响，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

4.基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动作为（  B  ）

A.选修课程

B.必修课程

C.国家课程

D.校本课程

答案解析：4.B【解析】本题考查综合实践活动课。基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

5.新课程提倡的三维教学目标是指（  D  ）

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

答案解析：5.D【解析】本题考查新课改的三维目标。新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

6.研究性学习的根本出发点就是改变传统的（  C  ）

A.课程结构

B.教学内容

C.学习方式

D.教学组织形式​

答案解析：6.C【解析】本题考查研究性学习。学生通过研究性学习活动，能够形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。也就是说，研究性学习的目的在于改变传统的学习方式。C项正确。A项：课程结构是课程各部分的配合和组织，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等。与题干不符，排除。B项：教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。与题干不符，排除。D项：教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。与题干不符，排除。故正确答案为C。

7.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，教师在教学过程中应与学生（  C  ）

A.保持距离建立威严

B.加强了解打成一片

C.加强互动，共同发展

D.相互尊重，共同提高

答案解析：7.C【解析】本题考查新课程改革理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

8.把教师自评和领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（  A  ）

A.评价主体的多元性

B.评价内容的全面性

C.评价功能的发展性

D.评价方法的灵活性

答案解析：8.A【解析】本题考查的是发展性评价的内涵。评价主体多元化，从单方转为多方，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。A 项正确。B 项：评价内容的全面性指重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求，评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，以个体发展的独特性促进其在原有水平上的提高。与题干不符，排除。C 项：评价功能的发展性指评价功能与课程功能的转变相适应，发展性评价体现本次基础教育课程改革的精神，有利于基础教育课程改革的顺利实施。与题干不符，排除。D 项：评价方法的灵活性指将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求评价的科学性、实效性和可操作性。与题干不符，排除。故正确答案为 A。

9.基础性课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所需要的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（  D  ）

A.读、写、画

B.读、画、算

C.画、写、算

D.读、写、算

答案解析：9.D【解析】本题考查“三基”的知识。根据课程任务划分，可以分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，基础型课程是注重培养学生的基础学力的课程，旨在培养学生“三基”（读、写、算），是中小学课程的主要组成部分。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

10.关于新课改，下列说法正确的是（  D  ）

A.新课改的出发点是和谐教学

B.新课改的核心目标是改善学生的学习方式

C.新课改整体设置九年一贯的义务教育课程，在中学阶段以综合课程为主

D.新课改倡导“立足过程，促进发展”的课程评价

答案解析：10.D【解析】本题考查新课程理念。新课改倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。D项正确。A项：“以人为本”“以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。故A项错误。与题干不符，排除。B项：新课程改革的核心目标是实现课程功能的转变。故B项错误。与题干不符，排除。C项：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。故C项错误。与题干不符，排除。故正确答案为D。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.2022年1月，《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》印发，《意见》指出上级党组织要认真履行领导和把关作用!按照有关规定，严格标准条件和程序，精准科学选人用人，注重选拔（  ACD  ）的优秀党员干部担任学校党组织书记。

A.党性强、懂教育

B.业务精、肯奉献

C.会管理、有威信

D.善于做思想政治工作

答案解析：1.ACD【解析】《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见 (试行)》指出，上级党组织要认真履行领导和把关作用，按照有关规定，严格标准条件和程序，精准科学选人用人，注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。故正确答案为ACD。

2.中学生情绪情感的特征有哪些（  ABCD  ）

A.情绪情感丰富热烈

B.情绪情感易起伏波动、心境转换明显

C.情绪情感的心境化和文饰现象

D.情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展

答案解析：2.ABCD【解析】本题考查中学生情绪情感。中学生情绪情感发展的特点：（1）情绪和情感丰富而热烈；（2）情绪和情感易起伏波动，心境转换明显。中学生情绪和情感的一个显著特征就是起伏波动较大，他们会因为一件事情的成功而欣喜若狂、激动不已，也会因为一点挫折而沮丧懊恼、垂头丧气，情绪在两端间有明显的跌宕。而中学生由于出现表面上看来是莫名其妙的情绪波动，心境也常常出现明显的变化。（3）情绪和情感的心境化和文饰现象；（4）情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

3.母亲教养行为的衡量指标包括（  BCD  ）

A.亲密性

B.反应性

C.情绪性

D.社会性刺激

答案解析：3.BCD【解析】本题考查母亲教养行为的衡量指标。母亲的教养行为可以从反应性、情绪性和社会性刺激三个方面来衡量。反应性是指对儿童发出的信号积极的应答；情绪性是指经常通过笑、说、爱抚积极地表达情感；社会性刺激是指多进行社会性互动，诸如通过相互模仿行为、丰富环境、调整自己的行动以适应婴儿的行为节律，而不是以自己的习惯强加给婴儿。因此，B、C、D三项正确。A项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.重视学生的兴趣、需要、能力和阅历，以及学生在学习中的自我指导作用与内在动力的课程是活动课程。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：1.A【解析】本题考查课程的分类。活动课程又叫经验课程，主张从学生的兴趣和需要出发，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。题干中的描述属于活动课程。故表述正确。

2.错觉的产生既有生理方面的因素，也有心理方面的因素。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：2.A【解析】本题考查错觉。错觉是人脑不能正确地表达外界事物的特征而出现的种种歪曲的知觉。这种歪曲带有固定的倾向，只要条件具备，它就必然产生，主观的努力是难以克服的。错觉既有积极作用，又有消极作用。而产生错觉的原因既有生理的原因，也有心理的原因。故表述正确。

3.鲁迅写的《阿Q正传》是创造想象。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：3.A【解析】本题考查创造想象。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。题干中鲁迅写《阿Q正传》，是鲁迅在脑子里独立地创造出一个阿Q的形象，是创造想象。故表述正确。