一、单项选择题
1.构成教育法律责任的前提条件是（ C ）
A.违法行为
B.行为人有过错
C.有损害事实
D.损害事实与违法行为之间有因果关系
答案解析：1.C【解析】本题考查教育法律责任的归责要件。教育法律关系主体只有具备有损害事实、损害行为必须违法、行为人有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系等四个方面的教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，才应承担相应的法律后果。其中，有损害事实是指行为人侵害教育管理、教学秩序及从事教育教学活动的公民、法人和其他组织的合法权益的客观事实，这是构成教育法律责任的前提条件。C项正确。A项：损害行为必须违法是指行为人实施了违反法律、法规的行为。损害行为必须违法包括两个方面的含义：一是违法行为必须是一种行为；二是违法行为必须具有违法性。与题干不符，排除。B项：行为人有过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。与题干不符，排除。D项：违法行为与损害事实之间具有因果关系是指违法行为是导致损害事实发生的原因，损害事实是违法行为造成的必然结果，二者之间存在着内在的必然的联系。与题干不符，排除。故正确答案为C。
2.在下列学生伤害事故中，学校和教师不承担法律责任的是（ C ）
A.因年久失修，教室天花板坠落，砸伤学生
B.学校食堂卫生条件差，致就餐学生食物中毒
C.学生按通常情况自行上学，途中因交通事故受伤
D.学生擅自离校，学校发现而未及时告知家长，导致学生在外发生事故
答案解析：2.C【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》第十三条的规定。该法条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。由此可见，C项正确。A、B、D三项：学校存在不当行为，需要承担法律责任。与题意不符，排除。故正确答案为C。
3.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校（ C ）
A.跨越发展
B.优先发展
C.均衡发展
D.差异发展
答案解析：3.C【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第二十二条第一款规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
4.章老师为学校的管理提出了意见，但是校长认为其挑战了自己的权威，便对其实施打击报复。这侵害了章老师的（ D ）
A.学术研究权
B.教育教学权
C.指导评价权
D.民主管理权
答案解析：4.D【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。题干中，校长因为教师对学校管理提出建议便打击报复，侵犯了教师的民主管理权。D项正确。A、B、C三项：均属于教师的权利。与题干不符，排除。故正确答案为D。
5.《中华人民共和国义务教育法》是（ C ）颁布实施的。
A.1996 年
B.2006 年
C.1986 年
D.1995 年
答案解析：5.C【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间。1986年4 月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，自 1986年7月1日起施行。C项正确。A、B、D三项：颁布时间均表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为C。
6.县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放，这属于《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的（ B ）
A.家庭保护
B.社会保护
C.司法保护
D.学校保护
答案解析：6.B【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第四章“社会保护”第三十一条第一款规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当采取措施，鼓励和支持中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人免费或者优惠开放。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
7.学校开展心理健康教育的根本目的在于（ B ）
A.矫正少数学生存在的缺陷
B.为全体学生的健康发展提供服务
C.预防可能出现的问题
D.对少数学生存在的问题进行早期干预
答案解析：7.B【解析】本题考查对学校心理健康教育的理解。学校心理健康教育工作的意义是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要，心理健康教育必须坚持以教育为最终的最高的目标，促进全体学生身心健康全面发展。B项正确。A、D两项：对心理健康教育的意义的理解过于狭隘，心理健康教育应该面向全体学生，而非仅仅通过心理咨询与辅导让有精神疾病的学生恢复正常或对有问题的学生进行早期干预。表述错误，与题干不符，排除。C项：心理健康教育的主要目的之一就是普及心理健康知识，让更多的人认识到心理健康的重要性，进而关注心理健康。与题干不符，排除。故正确答案为B。
8.中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（ A ）
A.献身于人民的教育事业
B.忠于职守，为人师表，积极进取
C.热爱教育事业
D.为教育事业奋斗终生
答案解析：8.A【解析】本题考查的是教师职业道德培养。加强师德建设是促进公民道德建设的迫切需要，中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是献身于人民的教育事业。A项正确。B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。
9.下列属于教师职业道德评价内在形式的是（ B ）
A.学生评价
B.自我评价
C.他人评价
D.社会评价
答案解析：9.B【解析】本题考查教师职业道德评价。教师职业道德评价方法有三种：自我评价、学生评价和社会评价。教师职业道德评价中的自我评价，是指教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，属于内在形式。B项正确。A、C、D三项：为外在形式。与题干不符，排除。故正确答案为B。
10.黄老师向学生家长推销了妻子公司的保险产品，违背了（ C ）
A.坚定政治方向
B.加强安全防范
C.坚持廉洁自律
D.关心爱护学生
答案解析：10.C【解析】本题考查教师职业道德规范的规定。廉洁从教是指教师要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便谋取私利。题目中黄老师向学生家长推销了妻子公司的保险产品，属于利用职务之便谋取私利，违背了廉洁从教的职业道德。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.某初中班有两名同学，甲常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。而乙生表现为温柔、和顺、对事物观察敏锐，反应敏捷，体验深刻，想象丰富，在活动中不愿意表现自己，做事小心谨慎，不爱与人交往，课堂表现很守纪律。根据这些描述，下列说法正确的是（ ACD ）
A.甲是胆汁质，乙是抑郁质
B.甲是多血质，乙是粘液质
C.气质本身无好坏之分，不决定一个人活动的社会价值和成就的高低，但影响人的活动方式与效率。
D.要根据不同气质类型的特点采取灵活的教育、教学方法。对于胆汁质的学生不要轻易激怒他们，要耐心启发和帮助他们养成自制；对于多血质学生不要放松要求，或使他们感到无事可做，要让他们在多种有意义的活动中养成扎实专一和克服困难的精神；对粘液质的学生要热情，不能求之过急，要给他们留出体力与能力，提出适当的要求，让他们大胆的参加集体活动增强信心
答案解析：1.ACD【解析】本题考查的是气质类型及特点。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，依赖于人的生理素质或身体特点。气质的类型有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。气质本身无好坏之分，每种气质类型都有优缺点。胆汁质的特点是直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。根据甲同学的表现可以判断他属于胆汁质。抑郁质的特点是行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性，但抑郁质的人心思细腻、情感深刻丰富。根据乙的表现可以判断其属于抑郁质。气质本身无好坏之分，不决定一个人活动的社会价值和成就的高低，但影响人的活动方式与效率。要根据不同气质类型的特点采取灵活的教育、教学方法。对于胆汁质的学生不要轻易激怒他们，要耐心启发和帮助他们养成自制；对于多血质学生不要放松要求，或使他们感到无事可做，要让他们在多种有意义的活动中养成扎实专一和克服困难的精神；对粘液质的学生要热情，不能求之过急，要给他们留出体力与能力，提出适当的要求，让他们大胆的参加集体活动增强信心。A、C、D三项正确。 B项：气质类型对应错误。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。
2.群体是指人们以一定方式的共同生活为基础而结合起来的联合体。下列哪些属于班级群体的功能？（ ABCD ）
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
答案解析：2.ABCD【解析】本题考查群体的功能。群体功能主要表现为以下四个方面：（1）归属功能：群体的成员会自觉地归属于所参加的群体。比如，一个学生表明自己的身份时常常说自已是某一个学校的，在学校中就说自己是某班的。个体的归属意识越是明确，他在群体中就越能接受该群体的规范，并在活动中遵循群体的行为准则；（2）认同功能：学校群体能使他的各个成员对一些重要的事情与原则问题（如校风学风等）同学校群体保持共同的看法和评价。形成认同感的主要原因在于群体成员有着共同的目标、兴趣和愿望，彼此之间产生一定的相互作用；（3）支持功能：群体无形中会给个体以一种支持力量，也就是说，个体的思想、观点、情感特征、行为方式和具体业绩等，若能符合群体的要求，便会得到群体的支持。而这种支持反过来又会强化个体的思维、情感及行为，增强其自信心；（4）塑造功能：学校群体是一种教育群体，在学校群体之内，教师与学生是两种不同的角色，他们按照各自的规范行动，并由学校群体按角色规范评价他们的言行和业绩。在这个过程中，教师学会了教师的角色，学生学会了如何当学生。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.教师课程教学能力的集中体现是教学认知。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.B【解析】本题考查教师的能力结构。教师的教学能力可以分为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力三个方面。在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。故表述错误。
2.《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第七条规定：应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.B【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第七条规定：“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。故表述错误。
