一、单项选择题
1.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索（ A ）
A.具有中国特色的劳动教育模式
B.具有中国特色的劳动教育课程体系
C.具有时代特点的劳动教育模式
D.具有社会性特点的劳动教育模式
答案解析：1.A【解析】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。故本题选A。
2.针对学生的意志类型，教师要采取不同的锻炼措施，对于缺乏毅力的学生，教师应（ B ）
A.从自觉性、目的性和原则性方面着手培养
B.激发学生的坚韧精神
C.培养学生沉着、耐心的品质
D.提高学生控制行为的能力
答案解析：2.B【解析】本题考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、自制性、坚韧性。意志的坚韧性是指一个人具有坚持不懈地克服各种困难、把决心贯彻始终的意志品质。对于缺乏毅力的学生，教师应该激发学生的坚韧精神。B项正确。A项：意志的自觉性指个体在行动中具有明确目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从与社会的要求。对于十分执拗、顽固的学生，应该从自觉性、目的性和原则性方面着手培养，使他们理解固执与顽强的区别。与题干不符，排除。C项：意志的果断性是指一个人善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。对于十分冒失而轻率决定的学生要培养他们沉着、耐心的品质，使他们理解勇敢与蛮干、轻率的区别。与题干不符，排除。D项：意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。对于任性、怯懦的人应该提高学生控制行为的能力。与题干不符，排除。故正确答案为B。
3.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（ B ）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
答案解析：3.B【解析】本题考查的是知觉的几个特征。知觉的选择性是指个体按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物（或事物的某一部分）作为知觉的对象，或无意识地被某种事物吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。地理老师用彩色图片的目的就是通过对比，将所要掌握的地形区分开。B项正确。A项：知觉的整体性是指我们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。知觉的整体性告诉我们，整体大于部分之和，而部分依赖于整体。与题干不符，排除。C项：知觉的理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。与题干不符，排除。D项：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变。与题干不符，排除。故正确答案为B。
4.在人的个性心理倾向中，对人的个性发展起调节作用的是（ A ）
A.动机与目标
B.道德情感
C.自我意识
D.道德意志
答案解析：4.A【解析】本题考查的是动机。动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机属于个性心理倾向性。A项正确。B、C、D三项：均不属于个性心理倾向性。与题干不符，排除。故正确答案为A。
5.小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（ D ）为主要形式向以（ ）为主要形式过渡，是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
A.分析思维 综合思维
B.判断思维 推理思维
C.比较思维 概括思维
D.具体形象思维 抽象逻辑思维
答案解析：5.D【解析】本题考查的是思维的发展。童年期：6、7岁到11、12岁，大致相当于小学阶段。学习成为儿童的主导活动，通过识字、阅读和写作，小学生从口头言语逐步过渡到书面言语。思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的思维形式仍须以具体形象为主。D项正确。故正确答案为D。
6.气质类型中的多血质的人活泼好动，善于交际，思维敏捷，容易接受新事物，但情绪情感容易产生，也容易消失。下列职业中最有可能属于多血质的人是（ C ）
A.法官
B.汽修工
C.主持人
D.科学家
答案解析：6.C【解析】本题考查气质的类型。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。一般来说，主持人这一职业需要善于交际，思锥敏捷，能说会道，适应性强，因此，多血质的气质类型最符合主持人职业特点。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
7.有些刺激对人有重要意义，比如自己的名字，上课铃声等，这些刺激的激活阈限低，容易激活，这种现象可以用注意的（ B ）来解释。
A.过滤器理论
B.衰减理论
C.后期选择理论
D.多阶段选择理论
答案解析：7.B【解析】本题考查的是注意的理论 。特瑞斯曼对过滤器模型理论进行改进,提出了衰减理论。他认为，高级分析水平的容量有限，必须由过滤器加以调节，不过这种过滤器不是只允许一个通道的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但其中一些有意义或特别重要的信息仍可得到高级加工。B项正确。A项：来自外界的信息是大量的，而人的神经系统高级中枢的加工能力则是有限的，于是就出现了瓶颈。为了避免系统超载，就需要某种过滤器来加以调节，选择其中较少的信息，使其进入高级分析阶段，这类信息将受到进一步加工而被识别和储存，而其他信息则不让通过。与题干不符，排除。C项：后期选择理论认为，所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。与题干不符，排除。D项：多阶段选择理论认为，选择过程在不同的加工阶段都有可能发生，而不像过滤器理论、衰减理论、晚期选择理论所说的那样，选择过程发生在信息加工的某个特定阶段。与题干不符，排除。故正确答案为B。
8.“以小人之心，度君子之腹”属于（ C ）
A.首因效应
B.近因效应
C.投射效应
D.光环效应
答案解析：8.C【解析】本题考查印象形成的效应。投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，“以小人之心，度君子之腹”就是典型的投射效应。C项正确。A项：首因效应是指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。与题干不符，排除。B项：近因效应是指在总体印象的形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。与题干不符，排除。D项：光环效应也叫晕轮效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断。与题干不符，排除。故正确答案为C。
9.与艾森克提出的稳定内倾型人格类型相对应的气质类型是（ C ）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
答案解析：9.C【解析】本题考查气质。心理学家艾森克用两个纬度来考察人格：一是社会性纬度，即外倾/内倾；另一个是情感性纬度，即神经质/稳定性。典型内倾的人通常比较安静，自我封闭，宁愿读书也不愿与别人交往，不愿参加大型，热闹的社交活动，只肯与知心朋友来往。艾森克提出的稳定内倾型人格类型与黏液质相对应，黏液质的人特点安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。C项正确。A项：胆汁质的特征是直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与艾森克提出的稳定内倾型人格类型不对应。与题干不符，排除。B项：多血质的特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与艾森克提出的稳定内倾型人格类型不对应。与题干不符，排除。D项：抑郁质的特征是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与艾森克提出的稳定内倾型人格类型不对应。与题干不符，排除。故正确答案是C。
10.“人心如面，各不相同。”说明人的个性具有（ C ）
A.社会性
B.可变性
C.独特性
D.稳定性
答案解析：10.C【解析】本题考查的是人格的特征。独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。正所谓“人心不同，各如其面”。C项正确。A项：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。即使是人的生物性需要和本能，也是受人的社会性制约的。例如，人满足食物需要的内容和方式是受具体的社会历史条件制约的。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。正如俗话所说：“江山易改，本性难移。”与题干不符，排除。故正确答案为C。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.2022年4月2日，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》。《计划》指出，要加快构建教师（ ABC ）相互促进的教师队伍建设新格局。
A.思想政治建设
B.师德师风建设
C.业务能力建设
D.教学技术建设
答案解析：1.ABC【解析】2022年4月2日，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》。《计划》指出，要加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。因此本题选ABC。
2.班集体对学生的教育作用表现在（ ABC ）
A.有利于形成学生的群体意识
B.有利于培养学生的社会交往能力和适应能力
C.有利于训练学生的自我教育能力
D.有利于培养学生帮助他人的品德
答案解析：2.ABC【解析】本题考查的是班级管理中的班集体形成。良好的班集体对学生的健康成长非常重要，具体体现在以下方面：1. 有利于形成学生的群体意识；2. 有利于培养学生的社会交往与适应能力；3. 有利于训练学生的自我教育能力。由此，项中A、B、C三项的理解都是正确的。D项是无关项，排除。
3.王老师是一名教师，他可以行使的权力有（ ABC ）
A.通过教职工代表大会或者其他方式，参与学校的民主管理
B.参加进修或者其他方式的培训
C.在寒暑假期带薪休假
D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室
答案解析：3.ABC【解析】本题考查的是教师的权利。《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定教师享有以下权利：（1） 教育教学权。教育教学权是指进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。（2）科学研究权。科学研究权是指从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。（3） 指导评价权。指导评价权是指指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。（4）获取报酬权。获取报酬权是指按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。（5）民主管理权。民主管理权是指对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。（6）进修培训权。进修培训权是指参加进修或者其他方式的培训的权利。A、B、C三项正确。D项：责令上课不遵守纪律的学生离开教室侵犯了学生的受教育权。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.进行教育科研的过程中，可以在未经受访者同意的情况下，隐蔽使用录音或录像工具。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.B【解析】本题考查调查研究法。教育调查研究法是指在教育理论的指导下，围绕着一定的教育问题，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究及测验等科学方式，搜集教育研究资料，从而对教育的现状做出科学的分析和认识，并提出具体工作建议的一种研究方法。其中，在通过访谈进行调查研究时，访谈记录是访谈成功的重要保障。记录一般有以下两种方式：纸笔记录和录音录像记录。在两种方式中，使用录音机或录像机能够记录较为完整的语言和非语言记录，避免访谈者无意识地选择有利于自己的信息，保证了记录信息的真实性和完整性。但使用录音或录像记录会在某种程度上改变访谈情形，尤其是在保密性较强的访谈中，受访者在情感上会有所顾忌，因此，访谈者在使用该种记录方式时要征得受访者的同意，仔细解释录音或录像的目的并说明录音或录像资料的最终处理方法，获取受访者的信任和理解。因此，进行教育科研的过程中，在未经受访者同意的情况下，不可以使用录音或录像工具。故表述错误。
2.气质是高级神经活动的外在表现。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.A【解析】本题考查气质。巴甫洛夫认为，神经过程三个基本特性的独特结合就形成了许多高级神经活动的类型，其中最常见的基本类型有四种：①强而不平衡类型。②强、平衡、灵活型。③强、平衡、不灵活型。④弱型。这四种基本类型与体液说的四种气质类型有对应关系。高级神经活动的基本类型就是气质的生理基础，气质是高级神经活动基本类型的外在表现。故表述正确。
3.受外在动机驱使的人，成就感更高，幸福感更强。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：3.B【解析】本题考查动机的分类。根据动机产生的动力来源，学习动机可以分为外部动机和内部动机，其中内部动机指的是往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系。由内部动机驱使的人，自主水平越高，在活动上就坚持得越久，表现就越好，主观幸福感就越强，成就感更高。故表述错误。
