一、单项选择题
1.关于教师与家长关系说法不正确的是（ D ）
A.教师要了解教育学生必须取得家长配合
B.教师应帮助家长树立对学生教育的信心
C.尊重家长是教师与家长沟通合作的前提
D.针对学生存在的问题教师可以在家长面前数落孩子的不是
答案解析：1.D【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》的识记。《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》包括有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，尊重家长要求教师要主动与学生家长联系。认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。D项不利于形成良好的师生关系，会挫伤学生的自尊心，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、C三项：均属于正确的做法。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。
2.王老师已经是省级教师名师，但还坚持学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。这表明该教师具有（ A ）
A.终身学习的意识
B.爱护学生的情怀
C.乐于奉献的精神
D.不断创新理念
答案解析：2.A【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定的教师职业道德规范有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，教师坚持学习，不断提高专业素养和教育教学水平，是终身学习的体现。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3.要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理好各种人际关系的道德情感属于（ C ）
A.自豪感
B.幸福感
C.正义感
D.荣誉感
答案解析：3.C【解析】本题考查教师职业道德情感。教师的正义感是伸张正义、维护学生合法权益的重要因素，它要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理好各种人际关系。教师只有不断培养这种道德情感，才能在教育实践中始终保持清醒的头脑、旺盛的干劲、付诸正义的行动。C项正确。A项：自豪感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。与题干不符，排除。B项：幸福感是教师在教育的实践活动中，由于感受和理解到目标和理想的实现而得到精神上的愉快和满足。与题干不符，排除。D项：荣誉感是教师为社会作出贡献而受到社会肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰。与题干不符，排除。故正确答案为C。
4.教师在教学活动当中所应遵循的行为规范和所应具备的道德品质为（ B ）
A.师风
B.师德
C.德行
D.品德
答案解析：4.B【解析】本题考查教师职业道德的定义。教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
5.袁老师爱生如子，为了促进学生的全面发展，他在每周的班会上都会评选劳动之星、体育之星、艺术之星等，然后对于各方面表现优秀的学生予以嘉奖。这体现了袁老师遵循（ B ）的职业道德规范。
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.为人师表
D.终身学习
答案解析：5.B【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。B项正确。A项：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。C项：为人师表要就教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。D项：终身学习的具体内容包括：学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。与题干不符，排除。故正确答案为B。
6.陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（ C ）
A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C.学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教
D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
答案解析：6.C【解析】本题考查新课程改革的学生观。学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由地发展。陶行知强调先认识学生特点，再区别教育，正是基于学生的独特性，是因材施教的体现。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
7.教师在课堂教学中指导学生制定学习目标，并为学生营造良好的学习氛围，帮助学生解决问题和构建自己的知识体系，教师扮演的角色是（ C ）
A.设计者
B.平等中的首席
C.指导者和促进者
D.组织者和管理者
答案解析：7.C【解析】本题考查教师观。新课程倡导的教师角色包括：（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放的教师。其中，促进者的角色要求教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。题干中，教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导、并为学生创造良好的学习环境，这体现了教师的角色是指导者和促进者。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
8.陆老师在教学过程中，常常把自己的想法强加到学生身上，把学生当作成人来看待。陆老师的上述行为违背了新课程倡导的哪一学生观（ A ）
A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是学习的主体
D.学生是责权的主体
答案解析：8.A【解析】本题考查新课程改革的学生观。新课程的学生观强调：①学生是发展中的人；②学生是独特的人；③学生是具有独立意义的人。其中，学生是发展中的人指的是学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期，具有很大的发展的可能性与可塑性，包括三层含义：学生具有和成人不同的身心发展特征、学生具有发展的巨大潜能性（即具有发展的可能性与可塑性）、学生有发展的需要。题干中，陆老师常常把学生当作成人来看待，违背了学生的发展的人。A项正确。B项：学生是独特的人是指每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在巨大的差异，因此要在教学中尊重学生的差异性，做到因材施教。与题干不符，排除。C项：学生是学习的主体，素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。这属于学生观中学生是具有独立意义的人的观点。与题干不符，排除。D项：学生是责权主体属于学生是独立意义的人。与题干不符，排除。故正确答案为A。
9.学生在开展以“保护绿水青山”为主题的综合实践活动过程中，自己选择指导教师，遇到问题，积极主动查阅资料，确定活动方案，自觉呈现活动结果。这体现出综合实践活动课程的（ D ）
A.综合性
B.实践性
C.开放性
D.自主性
答案解析：9.D【解析】本题考查课程结构改革。自主性是学生按自己意愿行事的动机、能力或特性，自由表达意志，独立做出决定，自行推进行动的进程等。题干描述学生自己选择指导教师，遇到问题，积极主动查阅资料，确定活动方案，自觉呈现活动结果。D项正确。A项：把事物或对象的各个部分与属性联合为一个整体。与题干不符，排除。B项：指学生参加各种实践活动，自己去做、获得直接经验的过程。与题干不符，排除。C项：相对与封闭性来说的，让学生自己去探索，留给学生足够的空间，去思考，去拓展。与题干不符，排除。故正确答案为D。
10.了解董山风景区，姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学习热爱祖国的思想感情，这一目标属于课程目标的（ C ）维度。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.双基教育
答案解析：10.C【解析】本题考查教学目标。新课改背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，“情感态度与价值观目标”强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。题干中，“通过了解风景，激发学习热爱祖国的思想感情”是对学生情感态度方面的提升，属于情感态度与价值观目标。C项正确。A项：“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。与题干不符，排除。B项：过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。与题干不符，排除。D项：双基教育指的是教学中的基础知识、基本技能。与题干不符，排除。故正确答案为C。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.师德修养的基本特点，包括（ AB ）
A.鲜明的时代性
B.历史继承性
C.时代创新性
D.发展持续性
答案解析：1.AB【解析】本题考查师德修养。师德修养是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。师德修养的基本特点包括历史继承性和鲜明时代性。因此，A、B两项正确。C、D两项：均不属于师德修养的基本特点，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为AB。
2.教师职业道德内化的条件包括（ ABC ）
A.社会道德教育
B.个人道德修养
C.职业道德评价
D.法律法规约束
答案解析：2.ABC【解析】本题考查的是教师职业道德内化的条件。教师职业道德内化的条件主要包括社会道德教育、个人道德修养以及社会道德评价。A、B、C三项正确。D项：不属于教师职业道德内化条件。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。
3.“教书育人”这一职业道德要求教师（ ACD ）
A.遵循教育规律，实施素质教育
B.以考试成绩安排学生座位
C.循循善诱、诲人不倦、因材施教
D.培养学生良好品行，促进学生全面发展
答案解析：3.ACD【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。教书育人——教师的天职：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。A、C、D三项正确。B项：教书育人要求不以分数作为评价学生的唯一标准，题干表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.“创设良好的教育内部环境”是教师义务的主要内容之一。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.A【解析】本题考查本题考查教师的义务。依照《中华人民共和国教师法》第八条规定，我国教师应当履行下列义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。创设良好的教育环境，是教师的工作职责之一。故表述正确。
2.教师职业道德行为的典范性是由教师劳动的性质决定的。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.B【解析】本题考查教师职业道德的特点。行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用。教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故表述错误。
3.李老师在暑假期间为班级几位同学进行有偿家教，违反了教师职业道德中为人师表的规定。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：3.A【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）共包括以下六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，为人师表是教师职业的内在要求。这要求教师应坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故表述正确。
