一、单项选择题

1.最近刘老师倾向于消极评价自己，并伴有工作能力体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，而且多是枯燥无味的繁琐事务。刘老师的这些表现属于职业倦怠中的（    ）

A.情绪衰竭

B.去人格化

C.低个人成就感

D.才智枯竭

2.小明做事的反应一直都比其他同学慢半拍，常常被其他同学嫌弃。张老师了解情况后，在课堂提问中表扬了小明，认为小明虽然反应慢，但做事认真，具备优秀人才的品质，如果反应再快一点，那就是锦上添花。从此以后，小明不仅得到了同学的友谊，而且通过努力也逐渐改变了自己。张老师的做法属于（    ）

A.皮格马利翁效应

B.蝴蝶效应

C.移情效应

D.首因效应

3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉关注（    ）

A.教材

B.学生

C.情境

D.生存

4.潘老师倾向于通过写教师日志的方式对教学工作进行反思，从而提升教学效果，这体现了教师专业发展取向中的（    ）

A.理性取向

B.独立研究取向

C.文化生态取向

D.实践—反思取向

5.下列教师职业倦怠的发展阶段中，（    ）阶段的教师会承受着无所不在的慢性病理症状，虽然还是力图否认问题，但已经被身心疲惫所控制，明确而强烈地体验着深陷枯井而无力脱身之感。

A.热情期

B.停滞期

C.挫折期

D.冷漠期

6.建立在有感染力的真实事件或者真实问题基础上的教学称为（    ）

A.支架式教学

B.情境教学

C.探究学习

D.合作教学

7.奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其实质是（    ）

A.强调直观教学

B.引导学生的发现行为

C.激励学生的学习动机

D.强调新旧知识的相互联系

8.经典型条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（    ）

A.消退

B.泛化

C.获得

D.分化

9.学生小松高一时经常迟到，不按时完成作业，高二选课，走班后分到新的班级。班主任管理有方，纪律严明，班内同学自律性都很强，积极上进，慢慢小松在这样的环境下也不再迟到，开始严格要求自己。下列哪一效应说明了这一现象？（    ）

A.阿伦森效应

B.抑制效应

C.去抑制效应

D.反应促进效应

10.在新课改过程中，倡导教学要注重情境的创设，学生之间的互动，从而来提升教学效果，帮助学生学习。这属于（    ）的观点。

A.行为主义

B.人本主义

C.多元智力理论

D.建构主义

二、多项选择题

1.加涅的学习水平分类中，复杂程度比辨别学习高的包括（    ）

A.连锁学习

B.言语联想学习

C.概念学习

D.规则学习

2.根据人本主义学习理论，能够有效促进学习的心理气氛因素有（    ）

A.关注和接纳

B.真实或真诚

C.移情性理解

D.尊重

三、判断题

1.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。（    ）

A.正确

B.错误

2.奥苏贝尔认为，学生学习的主规律是有意义的发现学习。（    ）

A.正确

B.错误