一、单项选择题
1.下列关于元认知叙述正确的是( )
A.元认知控制包括元认知计划,元认知监控和元认知调节三个环节
B.元认知最早是由著名心理学家安德森提出来的
C.时间管理策略属于元认知计划策略
D.元认知知识存储在工作记忆中
2.操作技能按照操作的连续性的不同分为( )
A.精细技能和粗大技能
B.连贯技能和不连贯技能
C.封闭技能和开放性技能
D.器械型技能和徒手型技能
3.学生在学习三角形的相关知识时,掌握了在同一平面内三角形的三个角和三条边相连接的关键特征,而与三角形的大小、形状、颜色等特征无关。这种学习属于( )
A.规范学习
B.符号学习
C.命题学习
D.概念学习
4.奥苏伯尔将同化过程分为三种类型,其中之一便是上位学习。下列选项中属于上位学习的是( )
A.学习者头脑中的原有知识是“空气中的水蒸气遇冷凝结成水”要学习的新知识是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内,眼镜片会变得模糊”
B.过去已经知道“挂国旗是爱国行动”现在学习新命题“保护能源也是爱国行动”
C.教师让学生比较台面、桌面、教室地面、墙面、操场等的面积大小,最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”
D.物理课上学习“电压越大,电流越强”这一新知识时,常用学生的原有知识经验“水压越大,水流越强”来类比
5.程老师要求学生写出“月”字旁汉字,小亮短时间内写出较多相关汉字,体现其思维( )
A.变通性
B.综合性
C.独特性
D.流畅性
6.教师有效管理课堂的前提条件是( )
A.做好后进生转化工作
B.培养优良的班风
C.明确课堂常规要求
D.了解和研究学生
7.某学校进行了一场“教学设计研究会”,参会教师代表就“教学设计最关键环节是什么”进行讨论,有的说是“教学理论设计”,有的说是“教学方法设计”,有的说是“教学手段设计”,有的说是“教学内容设计”,以下正确的是( )
A.理念
B.方法
C.手段
D.内容
8.教师在教学时间的设计安排方面需要注意的问题是( )
A.延长学生学习时间
B.科学规划单元课时
C.自由分配学习时间
D.缩短学习时间
9.班级管理不能太松也不能太紧,避免“放则乱,紧则呆”的局面。这体现出班级管理的( )原则。
A.规范性
B.效率性
C.适度性
D.实效性
10.教师制作有关“太阳系形成”的微课,应首先( )
A.分享微课制作经验
B.制作相关练习测试
C.制作微课视频
D.进行微课教学设计
二、多项选择题(本题型每题有2-5个选项符合题意,错选、少选、多选均不得分,请选出作答;每题4分。)
1.下列选项属于教学设计中微观设计的有( )
A.制定课程计划
B.制定课程标准
C.制定教学目标
D.确定教学成效考核内容及方式
2.一位小学三年级的老师将《美丽的小兴安岭》这一课的教学目标设计为:①体会重点段落含义,了解小兴安岭的美丽、富饶;②概括中心思想,激发学生热爱祖国之情;③标出描写优美的句子,有感情地朗读这些句子;④所有学生能模仿课文完成一篇写景文章。对该教学目标设计,下列评价正确的是( )
A.便于观察、测量和评价
B.缺乏启发性、引导性
C.忽视了整体性与个性的统一
D.体现了情感态度与价值观目标
三、判断题(本题型需判断题干所述正确或错误,请选出作答;每题2分。)
1.新课程倡导的三维课程目标与布卢姆所提出的认知、动作技能、情感三大领域的教育目标基本一致。( )
A.正确
B.错误
2.如果老师的讲授是空洞而乏味的,会造成学生厌听,导致课堂纪律难以管理。( )
A.正确
B.错误