一、单项选择题

1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育方法是（    ）

A.理想激励法

B.个人修养法

C.角色扮演法

D.实际锻炼法

2.《学记》中提出的“长善救失”主张，体现了（    ）

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.依靠积极因素克服消极因素的原则

D.教育影响一致性与连贯性原则

3.（    ）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥着关键作用。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

4.德育从学校、家庭、社会等德育目标一致性出发，形成学校教育与家庭教育和社会教育整合一致的德育目标体系。这一观点所体现的德育原则是（    ）

A.严格要求与尊重信任

B.理论联系实际

C.教育影响一致性与连贯性的原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

5.通过参观、访问、调查等使学生明晓事理，分清是非的德育方法是（    ）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.自我修养法

6.班主任采用班干部轮换、定期评议、同学轮流值日等方式，激发学生的主人翁意识，这属于（    ）

A.班级目标管理

B.班级民主管理

C.班级平行管理

D.班级常规管理

7.下列不属于有效的家访应包含的步骤的是（    ）

A.明确家访的目的

B.分析家访对象

C.临时确定家访时间

D.建立家访记录卡

8.在班级建立之初，学生的注意力主要集中于了解班主任和任课教师，建立与同学的稳定关系。这一阶段的班级组织处于（    ）

A.个人属性之间的矛盾阶段

B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

C.团体要求架构内的矛盾阶段

D.班级组织建立后的矛盾阶段

9.班主任的领导方式不包括（    ）

A.权威型

B.民主型

C.理想型

D.放任型

10.刘老师通过观察记录班级学生的学习习惯、行为方式，写班级学生成长故事的方式了解学生，这一方式属于（    ）

A.教学反馈法

B.调查研究法

C.资料分析法

D.阶段分析法

二、多项选择题

1.德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。我国小学德育内容的重点应当包括（    ）

A.基本道德和行为规范的教育

B.世界观、人生观和理想的基础教育

C.公民道德与政治品质的教育

D.自然科学与社会科学基础知识的教育

2.下列德育方法中与行为主义学习理论内涵一致，为行为主义者常用的是（    ）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

3.在学生行为出现偏差、成绩退步、心理出现问题时，班主任何老师会主动邀请家长、任课教师、孩子坐在一起，相互倾听，共同探讨问题产生的原因、商量解决方案。这说明班主任是（    ）

A.学生全面发展的指导者

B.联系班级中各任课教师的纽带

C.沟通学校与家庭的桥梁

D.班级建设的设计者

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.德育即思政教育。（    ）

A.正确

B.错误

2.广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。（    ）

A.正确

B.错误

3.在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是先进生工作。（    ）

A.正确

B.错误