一、单项选择题

1.泰勒在（    ）一书中提出了课程编制的理论，形成了“泰勒原理”。

A.《课程开发与研究导论》

B.《大教学论》

C.《课程与教学的基本原理》

D.《教育漫话》

2.确定小学课外、校外活动内容和组织形式的主要依据不包括（    ）

A.学生的兴趣

B.学生的爱好

C.学生的水平

D.学生的身心发展特点

3.小学阶段，（    ）是典型的综合课程。

A.《语文》

B.《体育》

C.《道德与法治》

D.《数学》

4.我国中小学课程计划的最基本部分是（    ）

A.学科顺序

B.课时分配

C.学周安排

D.课程设置

5.拉尔夫·泰勒的课程编制原理主要强调（    ）

A.教师对课程的再开发

B.学生承担课程评价责任

C.课程目标的主导作用

D.课程审议机构的介入

6.中国古代教育学家荀况说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”，反映了中小学教学的（    ）原则。

A.科学性与思想性相统一

B.直观性

C.启发性

D.循序渐进

7.刘老师通过水的加热实验，让学生观察学习水的汽化现象。这种教学方法是（    ）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

8.年级当量又称为年级量表，经常用于教育成就测验。年级当量的测验结果表明了该学生的智力处于这一年级水平年级量表的单位通常为（    ）间隔。

A.6个月

B.9个月

C.10个月

D.1年

9.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（    ）

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.养成学生品德

10.教师要教书育人，反映了教学过程的（    ）

A.教育性规律

B.教学相长规律

C.简约性规律

D.掌握知识和发展智力相统一的规律

二、多项选择题

1.课程评价的内涵是（    ）

A.课程评价对象是多元的

B.课程评价是一个动态的过程

C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

D.课程评价是当前我国新课程改革的核心

2.课程评价的主要模式有（    ）

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.成果评价模式

3.隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的非正式的和无意识的学校学习经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件，下列属于隐性课程的是（    ）

A.课程设置

B.师生关系

C.办学理念

D.课外活动

三、判断题

1.重视学生的兴趣、需要、能力和阅历，以及学生在学习中的自我指导作用与内在动力的课程是活动课程。（    ）

A.正确

B.错误

2.过程评价主要是通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。（    ）

A.正确

B.错误

3.小学的《科学课》属于综合课程。（    ）

A.正确

B.错误