一、单项选择题

1.教育目的的确立依据不包括（    ）

A.生产力发展水平

B.社会关系因素

C.受教育者身心发展的特点与规律

D.人口的规模和质量

2.（    ）是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格，它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。

A.教育评价

B.教育目的

C.教育原则

D.教育要求

3.规章制度属于学校文化中的（    ）

A.学校物质文化

B.学生亚文化

C.教师亚文化

D.学校组织和制度文化

4.为加强校园文化建设，一些学校开设了反映当地传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（    ）

A.激励功能

B.调节功能

C.评价功能

D.传承功能

5.美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（    ）

A.28%

B.33%

C.38%

D.53%

6.进入信息化时代后，很多单位把会使用电脑作为招聘的基本要求，而学校也越来越重视培养学生的电脑技能，这主要体现了教育目的（    ）

A.受社会交往范围的制约

B.受社会文化传统的制约

C.受社会政治制度的制约

D.受社会生产力发展水平的制约

7.教育目的的确立不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的（    ）

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.调节作用

8.我国社会主义教育目的的总要求是（    ）

A.德智体等方面全面发展

B.坚持社会主义方向

C.培养劳动者

D.推进素质教育

9.影响教育事业发展规模和速度的根本因素是（    ）

A.人口

B.生态环境

C.生产力

D.政治制度

10.有关中小学劳动技术教育的说法，表述有误的是（    ）

A.有助于培养学生正确的劳动意识

B.洗碗、扫地不属于劳动技术教育内容

C.有利于养成学生良好的劳动习惯

D.职业认知属于劳动技术教育内容

二、多项选择题

1.全面发展教育的各个组成部分之间既相互独立，又相互促进。“相互独立”是指各育具有独特内涵、意义和任务，彼此之间不可替代。“相互促进”是指各育之间连接紧密，共同构成了全面发展教育的载体。下列选项中，有关全面发展教育的各个组成部分的说法正确的是（    ）

A.体育是各育实施的物质前提

B.美育是各育实施的认识基础

C.德育是各育实施的方向统帅和动力源泉

D.劳动技术教育是各育的实践基础

2.人的全面发展是指（    ）

A.个人的德、智、体、美、劳和谐完整的发展

B.个人潜力和智能的最大限度的发挥

C.个人需要的全面丰富和满足

D.人的发展最理想的境界

三、判断题

1.素质教育是以培养学生的创新精神和创造能力为重点的教育。（    ）

A.正确

B.错误

2.我国教育方针的内容主要包括教育的性质与方向，教育目的和实现教育目的的基本途径三个方面，其中，教育目的是其核心。（    ）

A.正确

B.错误