一、单项选择题

1.人工智能的运用使教师教育方法选择得到丰富，也改变了教师的课堂教学风格，这说明科学技术能够影响（    ）

A.教育者的观念

B.教育制度

C.教育内容

D.受教育者的学习质量

2.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，而只有受过教育的人才能从事复杂劳动，说明教育具有（    ）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

3.教育目的的性质和方向是由（    ）决定的。

A.主流意识形态

B.社会生产力

C.政治经济制度

D.受教育者身心发展的客观规律

4.孔子说：“君子不器。”这句话隐含的意思是教育不应该培养（    ）

A.公民

B.工具人

C.自然人

D.全面发展的人

5.在教育目的的价值取向上，许多教育家争论不休，其中影响最大的是社会本位论和个人本位论。下列有关教育目的的名言中，体现社会本位论的是（    ）

A.“个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展”

B.“人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展”

C.“教育的目的就是要造就合格的公民”

D.“教育的目的在于唤醒人的内在的精神本性”

6.在教育目的问题上，个人本位论的代表人物有（    ）

A.卢梭

B.斯宾塞

C.柏拉图

D.涂尔干

7.教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革主要受（    ）的制约。

A.文化传统

B.社会经济政治制度

C.生产力发展水平

D.人口数量和质量

8.学校教育重要作用之一是可以实现科学知识（    ）

A.再生产

B.创新

C.生产

D.再发现

9.每个时期都有自己的时代特点，如21世纪是世界经济发展的时代，是科学力量加强的时代。这个时代的人们拥有新的科学技术、新的思想，这体现了教育在（    ）方面的作用。

A.传承文化

B.选择和提升文化

C.传播和交流文化

D.更新和创造文化

10.刚开学，孙老师言辞恳切的对学生说：迎接中考是这一年的重中之重，是你们人生重要的转折，不要把宝贵的时间浪费在课外活动上。孙老师的做法（    ）

A.合理，有利于学生复习应考

B.不合理，不利于学生全面发展

C.合理，体现了教师强烈的责任心

D.不合理，不利于学生主动发展

二、多项选择题

1.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（    ）等方面。

A.教育目的

B.教育的发展规模和递度

C.教学内容

D.教学方法、教学设备

2.下列属于多元文化对教育的影响有（    ）

A.促使教育日益集中化

B.引发教育中的文化冲突

C.弱化教育的文化整合功能

D.推动教育发展

3.社会因素制约教育的表现形式有（    ）

A.人口

B.生产力

C.政治

D.教学形式

三、判断题

1.“建国君民，教学为先”这句话揭示了教育与文化的关系。（    ）

A.正确

B.错误

2.校园精神文化是校园中教师、学生等学校主体的意识形态，具有明显的价值倾向、情感立场，主要表现为学校的办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风（校旗、校歌、校徽、校报等。校园文化的核心是校园制度文化。（    ）

A.正确

B.错误

3.正因为有了教育，文化才从一部分人传递给另一部分人，从一代人传递给另一代人，人类的文化才得以积累，才得以普及。（    ）

A.正确

B.错误