一、单项选择题

1.2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指出，我国建成世界上规模最大的（  A  ），人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕效。

A.教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系

B.失业保障体系、社会保障体系、医疗卫生体系

C.教育体系、养老保障体系、医疗卫生体系

D.教育体系、社会保障体系、商业保险体系

答案解析：1.A【解析】2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指出，我国建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。因此本题选A。

2.“让学校的每一面墙壁都开口说话”所体现的德育方法是（  D  ）

A.品德评价法

B.自我修养法

C.心理咨询法

D.陶冶教育法

答案解析：2.D【解析】本题考查对德育方法的掌握程度。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。“让学校的每一面墙壁都开口说话”所体现的是陶冶法中的环境陶冶法。D项正确。 A项：品德评价法，即班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。与题干描述不符，排除。B项：自我修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。与题干描述不符，排除。C项：心理咨询法即运用语言、文字等媒介，通过询问、会谈、商讨、劝告等方式，在心理方面给中学生以辅导、帮助和教育，解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题，保持其身心健康，从而促进他们在德、智、体、美诸方面获得全面发展的方法。与题干描述不符，排除。故正确答案为D。

3.根据教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和（  C  ）

A.后工业社会的教育

B.现代社会的教育

C.信息社会的教育

D.后现代社会的教育

答案解析：3.C【解析】本题考查教育形态的划分。从教育系统赖以运行的时问标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为“农业社会的教育”、“工业社会的教育”与“信息社会的教育”。C项正确。A、B、D三项：表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为C。

4.新中国教育学对教育性质的认识是从（  A  ）思想提出的，它是中国的基本特征和主要发展脉络。

A.以人为本

B.人民教育

C.教育兴国

D.教育属于生产力

答案解析：4.A【解析】本题考查有关新中国教育学的知识。在我国，1949年后的教育学是以苏联教育学尤其是凯洛夫主编的《教育学》体系为蓝本的。1955年，我国提出要创立和发展新中国教育学。知识经济在人类的经济活动和社会变迁过程中，集中地表现出信息化、全球化和“以人为本”的三大特征。顺应知识经济时代的要求，新中国提出了“以人为本”的教育思想，体现了对教育性质的认识，它是中国的基本特征和主要发展脉络。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

5.通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（  C  ）

A.讨论法

B.讲授法

C.谈话法

D.练习法

答案解析：5.C【解析】本题考查的是教学方法。谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求，把教材内容概括成一系列问题，向学生一一提问，引导他们根据已有知识经验，通过答问、质疑、反问、补充和讨论，使学生从所得结论中获得知识的教学方法。C项正确。A项：讨论法是全班或小组成员在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。与题干不符，排除。B项：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。与题干不符，排除。D项：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。

6.1901年由德国的梅伊曼首先提出的术语是（  A  ）

A.实验教育学

B.发展心理学

C.公共教育学

D.认知心理学

答案解析：6.A【解析】本题考查的是各教育学派的代表人物。实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。代表著作是梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。A项正确。B项：发展心理学是研究心理发展规律的科学。与题干不符，排除。C项：公共教育学为干扰项，与题干不符，排除。D项：认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮。与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（  B  ）

A.马卡连柯

B.苏霍姆林斯基

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

答案解析：7.B【解析】本题考查苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基认为，集体主义既是德育中一条主要的道德原则，也是社会主义建设人才必备的道德品质之一。加强青少年集体主义教育，对培育一代新人具有重要的意义，有相关著作《培养集体主义的方法》，因此在教育学领域，将苏霍姆林斯基称为论述教师集体主义的“第一人”。B项正确。A、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为B。

8.素质教育的根本宗旨是（  A  ）

A.提高国民素质

B.促进学生的全面发展

C.全面提高学生的素质

D.培养受教育者的态度和能力

答案解析：8.A【解析】本题考查新中国教育目的的历史回顾。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

9.班级授课制的特征可以用以下几个字概括？（  D  ）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案解析：9.D【解析】本题考查班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。班级授课制可用三个字简单概括：“班”“课”“时”。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

10.社会模仿模式是（  B  ）提出来的。

A.布鲁纳

B.班杜拉

C.皮亚杰

D.科尔伯格

答案解析：10.B【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。社会模仿模式代表人物是班杜拉。其主要主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式。B项正确。A项：布鲁纳是结构主义代表人物，主张：①强调教育和教学应重视学生的智能发展；②注重教授各门学科的基本结构；③主张学科基础的学习；④提倡发现学习法。与题干不符，排除。C项：皮亚杰是现代认知学派的代表人物。与题干不符，排除。D项：科尔伯格是现代认知学派的代表人物。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断，并解释做出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施（  ABC  ）,开辟发展新领域新赛道。

A.科教兴国战略

B.人才强国战略

C.创新驱动发展战略

D.乡村振兴战略

答案解析：1.ABC【解析】2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道。因此本题选ABC。

2.下列属于教师的教学设计技能的是（  ACD  ）

A.能够根据教学计划制定详细的课程授课计划和教学进度计划

B.善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力

C.了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）

D.掌握撰写教案的基本程序和方法

答案解析：2.ACD【解析】本题考查的是教学设计技能。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。包括：（1）制订课程授课计划的技能：①清楚本专业课程设置的种类和相互关系；②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识；③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。（2）撰写教案的技能：①掌握撰写教案的基本程序和方法；②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点；③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。（3）使用教学媒体的技能：① 掌握常规教学媒体及其教学特征；② 掌握现代教学媒体及其教学特征；③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。（4）了解学生的技能：①掌握了解学生的一般方法；②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。A、C、D三项正确。B项：善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力是教师的课堂能力范围，并非教学设计。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

3.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”是指（  ACD  ）的结合。

A.家庭

B.班级

C.学校

D.社会

答案解析：3.ACD【解析】本题考查教育合力的含义。广义的教育泛指有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。其包括社会教育、学校教育和家庭教育。三结合的教育一般是指学校、家庭和社会教育结合。具体表现为：（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合。（3）加强学校与家庭之间的相互联系，加强学校与社会教育机构之间的相互联系。A、C、D三项正确。B项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.一般来说，师生在教育教学活动中是主导与主体的关系。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：1.A【解析】本题考查教育的要素。教育者、受教育者（学习者）和教育影响（教育中介系统、教育措施）是构成教育活动的基本要素。教育者是教育活动的设计者、实施者和组织者，是整个教育活动的主导者。受教育者是教育的对象，是学习的主体。题干中，师生在教育教学活动中是主导与主体的关系的表述正确。故表述正确。

2.教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们的智能与品德发展的教学方法是谈话法。（  B  ）

A.正确

B.错误

答案解析：2.B【解析】本题考查对讲授法的理解。以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。其中，讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。题干中，教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们的智能与品德发展的教学方法，属于讲授法。故表述错误。

3.警察根据搜集到的证据，寻找案件真相，医生根据病人的各种症状下诊断，科学家根据多种因素的共同作用发现规律，这体现的是分析思维。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：3.A【解析】本题考查思维的类型。根据思维的逻辑性可划分为：直觉思维和分析思维。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决做出明确结论的思维。像警察根据搜集到的证据寻找案件真相，医生根据病人的各种症状下诊断，科学家根据多种因素的共同作用发现规律都是通过逐步分析进而得出结论，属于分析思维。故表述正确。