一、单项选择题

1.在课堂教学总结的基本方法中，（    ）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。使用此方法时，教师常常在“预知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”成为学生的期待。

A.表扬激励式结束

B.比较异同式结束

C.归纳总结式结束

D.悬念式结束

2.陈老师走进教室，面对学生的交头接耳、吵吵闹闹，他把食指竖起来放在嘴上，表示“不要讲话”，这种手势语属于（    ）

A.象征性手势

B.指示性手势

C.会意性手势

D.隐蔽性手势

3.讲授《警察与赞美诗》时，教师设计这样的结束语：欧·亨利是世界三大短篇小说巨匠之一，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局。故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，语言丰富又朴实含蓄。这些特点使他的许多作品他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料，《最后一片藤叶》和《麦琪的礼物》都是他的代表作，同学们可以抽时间读一读。这种结课方式属于（    ）

A.总结回味式

B.延伸式

C.悬念式

D.自由复习式

4.教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是（    ）

A.教学内容分析

B.教材对象分析

C.教学身份选择

D.教学目标制定

5.张老师对《狼牙山五壮士》一课进行教学设计时，将“感受日寇的凶残和中国人民的坚强不屈”作为教学目标之一。该目标属于（    ）

A.情感性目标

B.知识性目标

C.技能性目标

D.过程性目标

6.采用多媒体、录音机等进行教学，属于（    ）

A.活动导入

B.经验导入

C.直观导入

D.事例导入​

7.学生的课前活动、思绪是多种多样的，上课铃响后，教师需要及时把他们的注意力从上节课或课间其他活动中，转移、集中到课堂教学上来，体现了课堂教学导入的（    ）

A.拓展作用

B.指向作用

C.深化作用

D.置信作用

8.通过《家鸽》一节课的学习，“你能说出家鸽的主要特征吗？”教师运用的提问是（    ）

A.开放性提问

B.理解提问

C.运用提问

D.分析提问

9.张老师在赵亮的课堂作业本上写道：“你将本节课第一部分的知识重新梳理一遍，你会发现其中蕴含的规律”这样的评语属于（    ）

A.建议性评语

B.鼓励性评语

C.激励性评语

D.期盼性评语

10.小郭老师喜欢在优秀作文的右上角画个笑脸，这属于（    ）

A.标准性反馈

B.客观性反馈

C.社会性反馈

D.象征性反馈

二、多项选择题

1.评课是教学经验交流常用的形式，其内容包括（    ）

A.评教师教学的基本素质

B.评教学目标

C.评教学内容

D.评教学效果

2.课堂教学板书是教师的基本功之一，要求（    ）

A.条理分明

B.讲写结合

C.布局合理

D.内容简练

3.下列符合课堂氛围营造的一般原理的有（    ）

A.教师要“了解自己”

B.教师要“了解学生”

C.教师要“了解目标”

D.教师要“了解设疑”二、多项选择题

1.评课是教学经验交流常用的形式，其内容包括（    ）

A.评教师教学的基本素质

B.评教学目标

C.评教学内容

D.评教学效果

2.课堂教学板书是教师的基本功之一，要求（    ）

A.条理分明

B.讲写结合

C.布局合理

D.内容简练

3.下列符合课堂氛围营造的一般原理的有（    ）

A.教师要“了解自己”

B.教师要“了解学生”

C.教师要“了解目标”

D.教师要“了解设疑”

三、判断题

1.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激励学生讨论，课代表说：“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的双向性。（    ）

A.正确

B.错误

2.课堂问答是基本教学形式之一，这种形式的教学过程中，教师对于提出的问题、对象、引导、提示等要做好充分的准备，所提出的问题越难越好，这样才能使学生认识到自身的不足，产生学习动力。（    ）

A.正确

B.错误

3.主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（    ）

A.正确

B.错误