一、单项选择题
1.教师时时处处都能率先垂范，做他人学习的榜样。这体现了教师职业的内在要求是（ B ）
A.尊重学生
B.为人师表
C.内外兼修
D.勤俭节约
答案解析：1.B【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对为人师表的规定：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“为人师表”是教师职业的内在要求。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
2.新课程改革带来了教学观念的转变，以下相关表述错误的是（ D ）
A.从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变
B.从“关注学科”向“关注人”转变
C.从“教会知识”向“教会学习”转变
D.从“重结论轻过程”向“重过程轻结论”转变
答案解析：2.D【解析】本题考查新课改的教学观。新课改提出的教学观转变包括：（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。A、B、C三项均表述正确。与题干不符，排除。D项：表述错误。与题干相符，当选。本题为选非题，故正确答案为D。
3.教师职业道德可以更加灵活有效的指导、调节和监督教师的教育行为。其中教师职业道德对教师教育行为的调节作用，主要通过内心信念和（ C ）来实现。
A.自我要求
B.理论学习
C.社会舆论
D.典型示范
答案解析：3.C【解析】本题考查教师职业道德的功能。教师职业道德对教师工作具有促进作用，教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
4.二年级数学《元、角、分》单元学习后，杨老师布置的课后作业是“到文具店买文具”。关于杨老师的做法，下列说法错误的是（ B ）
A.有助于学生运算能力的培养
B.有悖于“双减”政策的具体要求
C.帮助学生体会数学与生活之间的联系
D.符合《义务教育数学课程标准》的要求
答案解析：4.B【解析】本题考查新课改的具体目标。新课程改革的具体目标有：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。其中，在课程内容方面，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。题干中，杨老师让学生去买文具，在这个过程中，不仅能够锻炼学生的能力，也能让学生体会到数学和生活的联系，符合当下的课标理念。B项有悖于“双减”政策的具体要求，说法错误。与题干相符，当选。A、C、D三项：均为正确表述。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
5.下列不属于教师职业道德评价功能的是（ D ）
A.评定功能
B.导向功能
C.激励功能
D.惩戒功能
答案解析：5.D【解析】本题考查的是教师职业道德评价的功能。教师职业道德评价具有评定功能、导向功能、激励功能和预测功能。D项表述错误，当选。A项：评定功能通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与教师职业道德规范进行比较，对教师职业道德水平的高低进行评价和判定。这是教师职业道德评价的最基本的功能。与题干不符，排除。B项：导向功能是指教师职业道德评价往往通过舆论的力量来规范、约束、指导教师的道德生活。与题干不符，排除。C项：激励功能是指通过评价使教师得到精神上的满足和物质上的利益，从而激发教师的创造热情和工作动机。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。
6.新课程改革从原来注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这体现的新课程改革核心目标是（ B ）
A.改善学生的学习方式
B.实现课程功能的转变
C.体现课程结构的选择性
D.密切课程内容与生活的联系
答案解析：6.B【解析】本题考查新课程改革的具体目标。在新课程改革的具体目标中，实现课程功能的转变（核心目标）指的是：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。使学生在获得基础知识和基本技能的同时学会学习和形成正确的价值观。新课改背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B项正确。A、C、D三项：新课改的具体目标包括以下六个方面：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。A、C、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。
7.关于教师职业道德评价的基本要求，下列说法正确的是（ C ）
A.肯定评价与否定评价相结合，以否定评价为主
B.动态评价与静态评价相结合，以静态评价为主
C.定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主
D.终结性评价与形成性评价相结合，以终结性评价为主
答案解析：7.C【解析】本题考查教师职业道德评价的要求。教师职业道德评价的要求有以下几点：（1）肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主；（2）动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；（3）单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主；（4）定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主；（5）终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主；（6）动机评价与效果评价相结合，以动机评价为主；（7）他人评价与自我评价相结合，以他人评价为主。C项正确。A、B、D三项：说法错误。与题干不符，排除。故正确答案为C。
8.在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程是（ A ）
A.综合实践活动
B.探究性活动
C.小组活动
D.个人活动
答案解析：8.A【解析】本题考查对综合实践活动课程的理解。综合实践活动是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。A项正确。B项：探究性活动是一种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。探究性活动是相对于“接受学习”而言的，学习过程除被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。与题干不符，排除。C项：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。与题干不符，排除。D项：个人活动是指学生在教师指导下，在课外、校外单独进行的活动。与题干不符，排除。故正确答案为A。
9.人民教师要为党育人、为国育人，这集中体现了教师职业道德的（ C ）原则。
A.教育人道主义
B.教书育人
C.忠诚于人民的教育事业
D.教育民主
答案解析：9.C【解析】本题考查教师职业道德的基本原则。教师职业道德基本原则包括：忠诚于人民教育事业原则、集体主义原则、教育人道主义原则、教书育人原则、乐教勤业原则、教育民主原则、人格示范原则、依法执教原则。忠诚于人民教育事业原则是教师职业道德基本原则的核心内容，是社会主义道德的集体主义原则的具体化。我国教育的社会主义性质决定了教师必须忠诚于人民的教育事业，要为党育人、为国育人。C项正确。A项：教育人道主义原则是指教师在教育教学活动中，要尊重学生的人权精神，尊重学生的人格尊严，在尊重的基础上才能使教育活动开展得更顺利。与题干不符，排除。B项：教书育人是指在教育教学过程中既传授科学文化知识，又进行思想品德教育。教师的天职是教书育人，它是教师职业区别于其他职业的特点。与题干不符，排除。D项：教育民主是指在教育教学过程中，教师应该建立一种民主平等的师生关系，进行平等沟通与对话，对学生的思想与观点给予充分的尊重。与题干不符，排除。故正确答案为C。
10.“学生还是一个不成熟的人，需要在教师的指导下成长起来”这反映出新课程改革倡导的哪一项学生观的内涵？（ A ）
A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生是教育活动的对象
答案解析：10.A【解析】本题考查学生观。新课程强调以人为本。学生观强调三种观点：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。学生是发展的人包括学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。题干中“学生还是一个不成熟的人，需要在教师的引导下成长起来”对应学生是处于发展过程中的人。A项正确。B项：学生是独特的人包括：学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异。与题干不符，排除。C项：学生是具有独立意义的人包括：每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在、学生是学习的主体、学生是责权的主体。与题干不符，排除。D项：从教师方面看，学生是教育工作的对象，是教师教育实践活动的作用对象。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。与题干不符，排除。故正确答案为A。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.家长明确反对自己的孩子在学校参加劳动，班主任赵老师为了避免纠纷口头答应了，但依然通过适当方式让学生参加劳动，下列说法正确的是（ AC ）
A.赵老师的行为体现了教师良心
B.赵老师没有秉持公平诚信
C.赵老师的行为符合关心爱护学生
D.赵老师的行为有违社会公德
答案解析：1.AC【解析】本题考查教师职业道德。教师良心在本质上是教师在履行对学生、社会等的义务的过程中形成的一种道德意识。题干中赵老师通过适当方式让学生参加劳动，说明赵老师在实施教育时主要考虑是否有利于学生的发展，体现了教师良心，A项正确。教师职业道德中的关爱学生，要求教师能保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，题干中赵老师合理的保护了学生的参加劳动的权益，体现了关爱学生。C项正确。A、C两项正确。 B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为AC。
2.新课程改革对课程领域提出了许多新的要求，以下措施有利于课程改革的有（ BCD ）
A.遵循课程实施的固定取向
B.注重学生的探索性、批判性学习
C.教师转变教学理念和方式
D.加强相关课程资源建设
答案解析：2.BCD【解析】本题考查新课程改革。（1）新课程改革的具体目标：①实现课程功能的转变；②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；③密切课程内容与生活和时代的联系；④改善学生的学习方式；⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；⑥实行三级课程管理制度。其中，改善学生的学习方式是指改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程改革在学习方式上强调自主、合作、探究学习。注重学生的探索性、批判性学习，是对学生学习方式的关注。B项正确。密切课程内容与生活和时代的联系是指改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。加强相关课程资源建设的目的是充实课程内容，选择学生感兴趣的课程资源，拓宽学生的学习视野。D项正确。（2）新课程背景下教师教学行为的转变：①在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏；②在对待教学关系上，新课改强调帮助、引导；③在对待自我上，新课改强调反思；④在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。树立“以人为本”的教学理念。C项正确。B、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。
3.忠于教育事业原则要求教师（ ABCD ）
A.把教育事业作为崇高事业追求
B.培育从事教育工作的光荣感和责任感
C.培育个人利益服从集体利益和民族利益的情怀
D.自觉抵制外界的各种诱惑
答案解析：3.ABCD【解析】本题考查教师职业道德的基本原则。忠于教育事业原则要求教师：一是将教育工作当作一种崇高的事业来追求；二是要培育从事教育工作的光荣感和责任感；三是要有个人利益服从学生利益和人民利益的胸怀；四是要耐得住寂寞，自觉抵制来自外界的各种诱惑。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.根据《中小学教师职业道德规范（2008）》规定，“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”属于“终身学习”。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.A【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中，终身学习的具体要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故表述正确。
2.新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.B【解析】本题考查新课改下的评价观。形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。终结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。新课改强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合。因此，终结性评价和形成性评价相结合，是新课程评价体系的重要特征之一。题干中，“教学中应摒弃终结性评价”的说法错误。故表述错误。
3.教师的仪表行为规范中要求教师要举止稳重大方，潇洒自然，彬彬有礼。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：3.A【解析】本题考查教师职业道德规范。为人师表要求教师要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。故表述正确。
