一、单项选择题

1.下列关于我国古代教育发展特点的描述，正确的是（    ）

A.教育对象具有阶级性、等级性

B.教学组织形式多样化

C.教育与生产劳动相结合

D.科学教育占主导地位

2.关于义务教育，下列观点表述错误的是（    ）

A.义务教育对象不分种族和贫富贵贱

B.义务教育中的“义务”不包括社会的义务

C.1956年，我国正式文件中首次明确提出实施义务教育，其年限为五年

D.新修订的《中华人民共和国义务教育法》，自2006年9月1日起施行

3.现代学制的发展特征，不包括（    ）

A.重视学前教育

B.初等教育入学年龄提前

C.普通教育职业化

D.重点改革高等教育

4.教师在教学活动告一段落时，为检测学生学习成果而进行的评价属于（    ）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.个体内差异评价

5.教学工作的中心环节是（    ）

A.备课

B.作业布置与批改

C.上课

D.学生成绩与评定

6.拉尔夫·泰勒的课程编制原理主要强调（    ）

A.教师对课程的再开发

B.学生承担课程评价责任

C.课程目标的主导作用

D.课程审议机构的介入

7.教育的根本功能是（    ）

A.提高教育教学质量

B.为了一切学生

C.促进人的成长与全面发展

D.为社会输送合格人才

8.学生品德形成的基础是（    ）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德认知

D.道德行为

9.常模参照测验有助于（    ）

A.对学生间的差异作出比较

B.诊断学生的学习困难

C.测验学生的进步

D.评价与改进教学

10.以个体或更大的系统或组织为研究对象，对其进行详尽、系统的描述和研究，以帮助人们发现和解决问题，或促进现有理论进一步发展的研究方法是（    ）

A.调查研究法

B.个案研究法

C.观察法

D.历史研究法

二、多项选择题

1.班集体的特征是（    ）

A.共同的目标

B.一定的组织机构

C.班主任

D.正确的舆论和班风

2.学校德育的构成包括（    ）

A.道德教育

B.政治教育

C.思想教育

D.心理教育

三、判断题

1.衡量学生品德形成与否的重要标志是道德情感。（    ）

A.正确

B.错误

2.基础型课程注重学生基础学力的培养。（    ）

A.正确

B.错误