一、单项选择题
1.对“德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程”这一规律的理解，下列表述不正确的是（ C ）
A.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体
B.德育过程中应在知、情、意、行四方面同时对学生进行培养，促进学生知、情、意、行的全面协调发展
C.德育过程中应按照知、情、意、行四方面依次有序推进
D.德育过程中应做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒
答案解析：1.C【解析】本题考查德育过程。德育过程是促使学生发展的知、情、意、行互动发展的过程，要注意几个方面：（1）要注意全面性（统一性）德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的。在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，以促进学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的全面协调发展。（2）要注意多端性。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四个方面。但是在具体实施的过程中，德育具有多种开端，既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。（3）要针对知、情、意、行采用不同的教育方法。道德的知、情、意、行各有不同的特点，对它们的培养不能一概而论，应采用不同的方式、方法来进行。C项不符合德育过程多端性的要求，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、D三项：均属于德育过程的正确表述。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。
2.课堂教育是师生以知识为中心，以发展学生学习能力为目标展开的教学的互动过程，在师生互动的过程中，教师了解和研究学生的基本方法是（ C ）
A.谈话法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法
答案解析：2.C【解析】本题考查班主任的常规工作。在教学进程中，班主任一般采取四种方法了解和研究学生，分别是：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中，观察法是班主任了解学生最基本的方法。C项正确。A项：谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法，通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。与题干不符，排除。B项：调查访问是一种间接了解学生的方法，班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。与题干不符，排除。D项：问卷法属于书面材料和学生作品分析法。班主任可以通过问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。与题干不符，排除。故正确答案为C。
3.下列关于校本教研，说法错误的是（ C ）
A.校本教研是在教育教学中生成的教学研究
B.自我反思是开展校本课程的基础和前提
C.学生是教学研究的主体
D.促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的
答案解析：3.C【解析】本题考查对校本研究的理解。校本研究指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。教师是校本课程开发的主体，而不是学生。C项表述错误，与题干相符，当选。A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。
4.学校长期注重校园及班级墙壁文化环境建设。学生耳濡目染的过程中，既丰富了情感体验，又重塑了道德情操，该过程运用的德育方法是（ A ）
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.角色扮演法
D.实际锻炼法
答案解析：4.A【解析】本题考查德育方法。情感陶冶法又叫陶冶教育法，是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中，学校长期注重校园及班级墙壁文化环境建设，学生耳濡目染的丰富了情感体验，重塑了道德情操，体现了陶冶教育法，A项正确。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：角色扮演法是通过让学生扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中增进扮演者对他人及其社会角色的理解和认同的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故正确答案为A。
5.班级文化所形成的规范体系会形成一股强大的力量，使班级成员都能自觉约束自己，让自己的言语和行为符合班级规范。这体现了班级文化的（ C ）
A.教育功能
B.凝聚功能
C.制约功能
D.导向功能
答案解析：5.C【解析】本题考查班级文化的功能。班级文化的制约功能是指班级文化所形成的规范体系制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。题干中，学生自觉约束自己，让自己的言语和行为符合班级规范正是制约功能的体现。C项正确。A项：班级文化的教育功能是指学校的主要职责是培养教育每一个学生，班级成为履行这种职责的基本单位和场所，班级文化强大和深刻的意义成为班级利用的良好教育资源，这也是班级文化的生命力所在。与题干不符，排除。B项：班级文化的凝聚功能主要表现在，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。与题干不符，排除。D项：班级文化的导向功能是指班级文化规定着这个班级追求和前进的目标。优秀的班级文化规定着班级具有重要的追求和远大的目标，引导班集体健康发展。与题干不符，排除。故正确答案为C。
6.教育科研的起始环节是（ C ）
A.确定研究对象
B.提出假设
C.选择课题
D.收集资料
答案解析：6.C【解析】本题考查教育研究的基本过程。教育研究的基本过程：（1）选择研究课题：确定研究课题时进行教育科学研究的第一步，研究课题可以来源于教育实践也可以来源于教育理论。（2）查阅文献资料，（3）制定研究计划，（4）分析研究资料，（5）撰写研究报告。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C。
7.小菲遇到问题不是不懂装懂而是不会的请教老师，班主任在课堂上表扬她，让同学向她学习，属于（ A ）
A.榜样示范
B.实践奖励
C.情景奖励
D.实践鼓励
答案解析：7.A【解析】本题考查德育的方法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。老师表扬了小菲就是将其树立为榜样，起到示范作用。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
8.无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，又给予统一强制的指导，或一味斥责、威胁的班主任属于（ B ）
A.管理型
B.专制型
C.放任型
D.民主型
答案解析：8.B【解析】本题考查班主任的风格类型。在班级管理中存在三种类型的班主任，包括：专制型、放任型、民主型。其中，专制型的班主任属于支配性指导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。在强制性的指令下，学生的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。题干中描述的即属于专制型班主任的典型表现。B项与题干相符，当选。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：放任型的班主任属于不干预性指导，容忍班级生活的种种冲突，更无意组织班级活动，回避学生的主动精神。学生在无指导的班级中生活，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。与题干不符，排除。D项：民主型的班主任属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。学生在民主的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。与题干不符，排除。故正确答案为B。
9.调研中，为获取相关资料，对一所学校或一个学生进行专门的调查属于（ D ）
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
答案解析：9.D【解析】本题考查调查研究法的类型。按照调查对象的选择范围的不同，调查研究法可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。其中，个案调查是指在对被调查的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调查与描述。题干中，对一所学校或一个学生进行专门的调查，这里面的一所学校或者一个学生指的就是“个案”，因此属于个案调查。D项正确。A项：全面调查又叫普遍调查，指的是对某一范围内所有被研究对象进行调查。与题干不符，排除。B项：重点调查是在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查。重点调查的重点单位，通常是指在调查总体中具有举足轻重的、能够代表总体的情况、特征和主要发展变化趋势的那些样本单位。比如，以北京大学为重点对象，研究世界一流大学建设情况。与题干不符，排除。C项：抽样调查是从被调查对象的全体范围（总体）中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征值推断总体特征值的一种调查方法。与题干不符，排除。故正确答案为D。
10.德育对于人、社会和教育发展都具有重要的作用。德育的永恒主题是（ B ）
A.心理健康教育
B.爱国主义教育
C.集体主义教育
D.劳动教育
答案解析：10.B【解析】本题考查对我国学校德育内容的理解。我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、民主法制教育和心理健康教育。其中，爱国主义教育是德育的永恒主题。B项正确。A项：心理健康教育主要包含学习辅导、生活辅导以及择业指导。与题干不符，排除。C、D两项：我国学校德育的内容具体又表现为：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法治观念教育；科学的世界观和人生观教育。与题干不符，排除。故正确答案为B。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.本学期，某中学组织开展了“致青春”演讲比赛、“地震逃生”演练、“清明节缅怀革命先烈”祭扫等活动，该中学本学期开展的活动形式有哪些？（ ABD ）
A.爱国主义教育
B.理想信念教育
C.劳动教育
D.安全教育
答案解析：1.ABD【解析】本题考查德育的内容。德育的内容有很多。其中，理想信念教育是指学校要对青少年进行正确的人生理想和社会理想的教育，包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育。安全教育是指通过教育使学生对个人的生命、健康、身体等在正常的活动范围内没有危险，不会受到伤害。爱国主义教育是德育的永恒主题，爱国主义教育主要是培养学生热爱祖国的情感，使学生形成保卫祖国、维护国家统一利益的坚强意志的教育。题干中，“致青春”演讲比赛属于理想信念教育；“地震逃生”演练属于安全教育；“清明节缅怀革命先烈”属于爱国主义教育。A、B、D三项正确。C项：劳动教育是学校教育的一个重要组成部分，其主要内容包括：（1）教育学生树立正确的劳动观念，认识劳动的意义与价值；（2）培养学生热爱劳动和热爱人民的情感，养成良好的劳动习惯；（3）学习是学生的主要劳动，要教育学生热爱学习、勤奋学习；（4）教育学生爱护公共财物和劳动成果，反对浪费，提倡节俭。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。
2.下列属于班级管理的内容的是（ AC ）
A.班级制度管理
B.班集体管理
C.班级组织建设
D.沟通家庭
答案解析：2.AC【解析】本题考查班级管理的内容。班级管理主要包括：（1）班级组织建设；（2）班级制度管理；（3）班级教学管理；（4）班级活动管理。A、C两项正确。B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为AC。
3.叙事研究中研究者获取现场文本的主要途径有（ ABCD ）
A.经验故事
B.现场观察
C.访谈
D.传记或自传
答案解析：3.ABCD【解析】本题考查常用的教育研究方法。教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究。教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。叙事主要通过有关经验的故事、口述、现场观察、日记、访谈、自传、甚至书信及文献分析等，来逼进经验和实践本身。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.道德规律要求先提高道德认识，进而陶冶道德情感，然后锻炼道德意志，最后培养道德行为习惯。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.B【解析】本题考查德育过程规律。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德和培养品德行为习惯。然而在德育具体实施过程中，又具有多种开端，即不应当有一个固定不变的程式，也可根据学生品德发展的具体情况，选择任意开端，最后达到使学生知情意行等方面的和谐发展。故表述错误。
2.班级组织的目标管理，不仅需要提高班级整体发展水平，也要为班级每个成员规划其个性发展目标。（ A ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.A【解析】本题考查班级目标管理。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故表述正确。
3.质性研究关注事物的本质特征，常用定量的方法去分析、解释事物之间的关系，也称为量化研究。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：3.B【解析】本题考查对质性研究、量化研究的理解。质性研究，即定性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实验环境，充分地收集资料，对社会现象进行整体性的探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象的实际互动来理解他们的行为。量化研究，即定量研究，是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。定量，就是以数字化符号为基础去测量。因此，题干中混淆了二者的概念。故表述错误。
