1．某班级学生为了获得流动红旗，便在早读课上认真读书，不离开座位嬉笑打闹。这种纪律属于（    ）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

1．C【解析】本题考查课堂纪律的分类。从纪律形成的角度，可将纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、自我促成的纪律和任务促成的纪律。其中，任务促成的纪律主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求，在学生的学习过程中占有重要地位。题干中学生遵守纪律是因为获得流动红旗这一具体任务的要求，这种纪律属于任务促成的纪律。故本题选C。

2．小林英曾经被咬伤而对狗产生恐惧，每次看到狗甚至听到狗字都会心跳加速、过度出汗、肌肉持续性紧张，心理辅导老师让她一次又一次看到有关狗的图片，然后与她谈论狗；再让她远远看到笼子里面的狗，靠近笼子里面的狗；最后让她摸狗，逐渐消除了其对狗的恐惧反应。心理辅导老师采用的方法是（    ）

A.肯定训练法

B.自我控制法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

2．D【解析】系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干所述是系统脱敏法的典型事例。故本题选D。

3．目前梁老师在教学过程中，主要关心这堂课备课的内容是否充分、教学时间安排是否合理、教学方法是否恰当等问题，根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，梁老师正处于（    ）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

3．B【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。依据题干表述可知，梁老师目前正处于关注情境阶段。故本题选B。

4．小丽在早上和晚上学习的时候，学习的效果优于白天，这是因为早晚所受到的干扰是（    ）

A.双重抑制

B.前摄抑制

C.单一抑制

D.倒摄抑制

4．C【解析】本题考查遗忘的原因。早上学习只受倒摄抑制的影响，晚上学习只受前摄抑制的影响，故早晚受到的是单一抑制的影响。白天学习即受倒摄抑制的影响，也受前摄抑制的影响，因此，学习效果不如早上和晚上。故本题选C。

5．某幼儿计算一加一等于二时，需要在脑子里想一下昨天妈妈给了一根棒棒糖，爸爸也给了一根棒棒糖，加起来就是两根棒棒糖，这说明该幼儿的思维属于（    ）

A.直观动作思维

B.抽象逻辑思维

C.具体形象思维

D.直观感知思维

5．C【解析】本题考查思维的分类。具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。题干中的幼儿在计算一加一时，需要借助棒棒糖这种表象材料来完成运算，这表明该幼儿的思维是具体形象思维。故本题选C。

6．某学生考不上理想的高中而考上了职高，就说考上职高更好，学费少，能够早点出来参加工作，早挣钱。这种心理防御机制是（    ）

A.投射

B.转移

C.压抑

D.合理化

6．D【解析】本题考查心理防御机制。合理化又称文饰作用，指通过无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：①酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的；②甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。题中学生因考不上高中，就说考上职高更好，属于合理化中的甜柠檬心理。故本题选D。

7．学生小唯性格有些内向。和其他同学比起来，小唯的思维比较迟缓、反应速度慢，在课堂上面对老师的提问时常常思考很久才回答。但小唯也有长处，她的注意力非常集中，很有耐心，在课堂上总是非常认真，很少会出现走神的情况，对自己的行为有较强的自制力，遇事不慌不忙。小唯的气质类型很可能是（    ）

A.胆汁质

B.抑郁质

C.多血质

D.黏液质

7．D【解析】本题考查气质类型。黏液质的学生思维比较迟缓，反应速度慢，性格比较内向，不善于表达自己，不喜欢交际，多愁善感，但注意力集中，兴趣稳定，能够深入思考，富有想象，对自己力所能及的任务能够坚持，心理活动的明显特点是迟缓。题干所述符合黏液质的特征，故答案选D项。

8．学生小辉在两个月的时间内进行了两次数学测验，得到的分数大致相等，这表明两次测验的（    ）较高。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

8．A【解析】本题考查智力测验的标准。信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。题干中，小辉两次测验分数大致相等，说明测验的信度高，本题选择A项。

9．小明想担任班干部锻炼能力，但又怕因此花费太多时间影响学习，这体现的动机冲突是（    ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

9．C【解析】本题考查动机冲突。趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干所述为趋避冲突的典例。双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。故本题选C。

10．早期各心理学流派存在较大差异，主张心理学应该研究人们的意识，将内省法和实验法结合起来的心理学流派是（    ）

A.机能主义心理学

B.行为主义心理学

C.构造主义心理学

D.格式塔心理学

10．C【解析】本题考查西方主要的心理学流派的观点。构造主义心理学的观点有：（1）主张心理学应研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；（2）主张采用实验内省法。故本题选C。