1.实施启发式教学的关键在于( )。(单选)

A.控制动机水平

B.创设问题情境

C.激发学习动机

D.培养学习兴趣

2.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维

卷入过多且具有一定创造性的学习对动机水平的要求( )。(单选)

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

3.相同要素说的主要提出者是( )。(单选)

A.贾德

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.桑代克

4.某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”表扬学生，学生往往得到激励。但随

着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明( )。(单选)

A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣

B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣

C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱

D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

5.关于耶克斯——多德森定律，下列说法正确的是( )。(单选)

A.学习动机的强度越高，学习积极性越高，学习效率越高

B.动机和学习效率之间的关系呈线性关系

C.中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高

D.学习任务比较简单时，学习动机强度较低，可达到最佳水平

6.当学生成绩不理想，教师要引导学生保持动力，应该归因于( )。(单选)

A.试题难度

B.努力不够

C.运气不好

D.能力不够

7.( )是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。(单选)

A.学习动机

B.学习目标

C.学习兴趣

D.学习方式

8.小芳习惯于读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括为这

段课文的主要内容。小芳在学习上采用的策略是( )。(单选)

A.精加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.计划策略

9.元认知监控是指个体在进行认知活动的全过程中将自己正在进行的意识活动作

为意识对象，不断对其进行积极地监视，控制和调节。( )(判断)

10.简述学习策略训练的原则。(简答)