一、单项选择题

1.初中生面临考试，他们感到既兴奋又不安，兴奋是带有跃跃欲试的心情，不安是有一些担心，一旦考试完毕，学生感到一阵轻松，而在此同时，难免对成绩的好坏产生担忧。这是情绪活动的（    ）

A.迅速性

B.外露性

C.两极性

D.强烈性

1.C【解析】本题考查情绪的特征。情绪的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。情绪的两极并不是互相排斥的，它们之间可以进行相互转化，如乐极生悲、破涕为笑、喜极而泣等就反映了情绪两极间的变化过程。题干中体现了初中生面临考试时，既兴奋又不安，这就是情绪两极性。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为C。

2.“温水煮青蛙”反映了感觉的（    ）规律。

A.联觉

B.感觉后效

C.感觉适应

D.感觉相互补偿

2.C【解析】本题考查感觉适应。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。题干中，“温水煮青蛙”意思是：如果将一只青蛙放进沸水中，它会跳出来，但如果将它放进冷水中慢慢加热，它将会察觉不到危险而被煮死。这属于皮肤觉的适应。C项正确。A项：联觉是指刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。与题干不符，排除。B项：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，也叫感觉后像。与题干不符，排除。D项：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。与题干不符，排除。故正确答案为C。

3.在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，要特别注意对（    ）学生的重视，尽量避免强烈刺激和大起大落的情绪变化。

A.胆汁质和抑郁质

B.黏液质和多血质

C.多血质和胆汁质

D.抑郁质和黏液质

3.A【解析】本题考查气质类型。根据罗马医生盖伦的理论，气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。①胆汁质：以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。②多血质：以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。③黏液质：稳重但灵活性不足；踏实但有些死板；沉着冷静但缺乏生气。④抑郁质：以敏感、稳重、体验深刻、外表温柔、孤独、行动缓慢为特征。在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，胆汁质的学生容易兴奋、冲动和暴躁；抑郁质的学生容易多愁善感，不善交际，所以这两种气质类型的学生容易产生心理健康问题。因此，在教育中，老师要给予这两种类型的学生特别的照顾，避免过强或者过弱的刺激引起学生的情绪变化。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

4.从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分的发挥、发展和实现。因此自我实现的需要属于（    ）

A.缺失性需要

B.自尊的需要

C.基本需要

D.成长需要

4.D【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛把人类的需要分为基本需要和成长需要等两类。其中，成长性需要包括求知需要、审美需要和自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态的需要。D项正确。A、C两项：缺失性需要也称为基本需要，包括：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。也称为基本的需要。需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。如家境清贫使得温饱得不到满足。与题干不符，排除。B项：尊重需要是指个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是个体对自己的尊重，包括对获得信心、能力、本领、成就、独立等的愿望。与题干不符，排除。与题干不符，排除。故正确答案为D。

5.在经常练习的操场上进行比赛，或者在自己经常学习的教室里参加重大考试，这会对比赛或考试大有帮助。这种现象可称为（    ）依存性记忆。

A.情境

B.状态

C.情绪

D.地点

5.A【解析】本题考查提取线索的影响因素。一个线索对提取的有效性主要依赖以下条件：（1）与编码联系的紧密程度。在长时记忆中，信息经常是以语义方式组织，因此，与信息意义紧密联系的线索往往更有利于信息的提取。（2）情境和状态的依存性。情境依存性记忆是指环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象。状态依存性记忆是指同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索。（3）情绪的作用。个人情绪状态和学习内容的匹配也影响记忆。题干中，在经常练习的操场上进行比赛，或者在自己经常学习的教室里参加重大考试，这会对比赛或考试大有帮助的现象称为情境依存性记忆。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

6.同样一个房间，由于色调不同，人的心理效应也不同，因此医院病房应根据患者病情不同，采用不同色彩。研究发现，淡蓝色给人凉爽的感觉，对高烧患者有好处，紫色可使孕妇感到镇静，这种现象属于（    ）

A.联觉

B.适应

C.错觉

D.补偿

6.A【解析】本题考查感知觉的理解。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中，淡蓝色给人凉爽的感觉，对高烧患者有好处，紫色可使孕妇感到镇静，这是一种刺激引起不同感觉，属于联觉。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.识记一个较长枯燥字表，记忆效果最差的是（    ）

A.开始部分

B.结束部分

C.中间部分

D.开始和结束部分

7.C【解析】本题考查影响遗忘进程的因素。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用称为前摄抑制。在现实生活中，两种抑制是同时存在的，往往出现首尾容易记住，中间部分难记、遗忘多的现象。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

8.人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象，能迅速理解并做出判断的思维方式是（    ）

A.直觉思维

B.逻辑思维

C.形象思维

D.创造思维

8.A【解析】本题考查直觉思维。直觉思维是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象，能迅速理解并做出判断的思维方式。直觉思维的特点是“迅速理解做出判断”。A项正确。B项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。与题干不符，排除。C项：形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。与题干不符，排除。D项：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。其核心是发散思维。与题干不符，排除。故正确答案为A。

9.“一题多解”“给故事加上不同结尾”训练学生的（    ）

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.逻辑思维

9.B【解析】本题考查思维的类型。根据思维的指向性，可以把思维分为聚合思维和发散思维。其中，发散思维也称求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“一题多解”，这是指导学生的思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。B项正确。A项：聚合思维也称集中思维、求同思维、辐合思维、会聚思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。C项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。例如科学家的灵光一闪。与题干不符，排除。D项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。故正确答案为B。

10.同一首歌，无论男高音还是男低音唱，或是用不同的乐器演奏，都被视为同一首歌。这体现了知觉具有（    ）

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

10.B【解析】本题考查知觉的基本特征。知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性和恒常性。其中，知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。题干中，无论男高音还是男低音唱，或是用不同的乐器演奏，都被视为同一首歌，这是因为歌曲的乐谱没有改变，将其作为整体来感知，体现出知觉的整体性。B项正确。A项：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。C项：知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干不符，排除。D项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.下列关于马斯洛需要层次理论表述正确的是（    ）

A.低级需要直接关系个体的生存

B.高级需要比低级需要复杂

C.高级需要直接关系到个体的生存，因此也叫缺失需要

D.需要层次理论强调人的动机是由人的需求决定的

1.ABD【解析】本题考查马斯洛的需要层次论。马斯洛认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。前四种为低级需要（缺失性需要），即直接关系到个体的生存的需要。当这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命。A项正确。后三者为高级需要（生长性需要）。高级需要不是维持个体生存所绝对必需的，因此，这种需要的满足可以稍作延迟。但是，高级需要也不是与人的健康毫无关系，满足这种需要能使人健康长寿、精力旺盛。高级需要比低级需要复杂，因此满足高级需要必须具备较好的外部条件，如社会条件、经济条件和政治条件等。B项正确。马斯洛认为，这些需要都是人的最基本的需要，是天生的、与生俱来的，它们是激励和指引个体行为的力量。因此，动机产生的内在条件是需要。D项正确。综上，A、B、D三项正确。C项：低级需要又称缺失性需要，即直接关系到个体的生存的需要。当这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命。高级需要又称生长性需要。高级需要不是维持个体生存所绝对必需的，因此，这种需要的满足可以稍作延迟。表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

2.下列古语中，体现了首因效应的有（    ）

A.情人眼里出西施

B.新官上任三把火

C.下马威

D.以小人之心，度君子之腹

2.BC【解析】本题考查印象形成效应。首因效应（第一印象效应）是指在人们的交往中第一次给人留下的印象，会在对方头脑中占据主导地位。选项中，“新官上任三把火”“下马威”都属于首因效应。因此，B、C两项正确。A项：晕轮效应（光环效应）是指对一个人进行评价时，往往会因为对他某一特质强烈而清晰的感知，而忽略该人其他方面的品质。所谓“情人眼里出西施”说的就是晕轮效应。与题干不符，排除。D项：投射效应是指在人际交往中，认知者在形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到他人身上。选项中“以小人之心度君子之腹”反映的就是投射效应的一个侧面。与题干不符，排除。故正确答案为BC。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.梦是在睡眠状态下的一种正常的心理现象，是无意想象的极端表现。（    ）

A.正确

B.错误

1.A【解析】本题考查无意想象。无意想象也称不随意想象，是指没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。梦属于没有预定目的、不自觉地产生的想象，是在睡眠状态下产生的一种正常的心理现象，是无意想象的极端形式。故表述正确。

2.斯滕伯格提出了三元智力理论，其中的经验亚理论用以解释人的实践能力。（    ）

A.正确

B.错误

2.B【解析】本题考查斯滕伯格的成功智力理论。斯腾伯格的成功智力理论认为，人的智力是由分析能力、创造能力、实践能力三种能力组成的。创造能力是指帮助个体从一开始就形成好的问题和想法。斯腾伯格采用经验亚理论来解释创造能力，经验亚理论是将智力与经验联系起来，解释智力的创造性。实践能力是指将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施。斯腾伯格采用情境亚理论来解释实践能力，情境亚理论是将智力与个体日常生活情境相联系，解释个体与周围环境相互作用的基本方式。因此，经验亚理论用以解释人的创造能力而非实践能力。故表述错误。