一、单项选择题

1.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形点，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评以修改，变个人智慧为集体智慧。这种说课的类型是（    ）

A.研究性说课

B.常规性说课

C.评比性说课

D.综合性说课

1.A【解析】本题考查说课的类型。研究性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式，先由一位教师对研究内容进行准备，通过说课让听课教师评议研究的一种说课形式。这种类型的说课，一般是为突破教学难点，探讨教学热点问题，寻找解决问题的方法而进行的说课。A项正确。B项：常规性说课是一般以教研组或年级组为单位，每周三下午为活动时间，教研组长确定每次说课的主题和一名主说课人，教师分头备课。教研组或年级组里的教师可以轮流说课，事先准备并写好讲稿，时间约为20~25分钟。与题干不符，排除。C项：评比性说课是指以借助说课评价教师的教学水平，认定等级，比较优劣为主要目的的一种说课形式，它要求参赛教师按照指定的教材，在规定的时间内写出说课的内容，然后参加说课比赛，最后由听课的评委评出等级。评比性说课有时还要求将说课内容付诸课堂教学中，或是把说课的理论与经验结合起来,以便把说课推向更高的层次。这是培养学科带头人和教学能手的有效途径。与题干不符，排除。D项：综合性说课要求说课教师在说课后，把说课实践与交流说课理论和总结说课经验综合起来，在说课实践的基础上，总结说课经验，上升到说课经验，上升到说课理论，从而把说课活动推向更高层次，这是培养教学行家的途径。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2.王老师在讲课前对同学们说：“今天我一走进教室，就感到大家学习热情很高，希望在我讲课的时候这份热情能保持下去。”王老师引入课程的方式为（    ）

A.引导式

B.提示式

C.表扬式

D.检查式

2.C【解析】本题考查组织教学的方法。所谓表扬式，就是教师在讲课前，能够及时地抓住当前学生中好的倾向，给予肯定，使学生在听讲之时，处于一种积极的心理状态，并使学生始终具有学习活动的良好心境。题干中王老师在课前短短的几句表扬，可以调动起学生的学习积极性，体现了表扬式的课程引入方式。C项正确。A项：引导式即在讲课前告诉学生这节课的学习目的、意义，以及方法、过程。把学生的注意力引导到这节课的学习活动中来。与题干不符，排除。B项：提示式即教师在预备铃打响后，就站在讲台前告知学生这节课要学的科目，提示学生做好上课前的准备。这对组织教学来说是十分必要的。与题干不符，排除。D项：检查式即教师在课前检查学生学习用品的准备情况，如所用的教科书、笔记本、笔、尺等与这节课无关的东西是否拿走。也可以让学生互相检查或自己检查准备情况。及时地表扬好的个人或小组，目的在于引起学生对这节课的重视。与题干不符，排除。故正确答案为C。

3.沈老师在学生完成课堂回答后，经常只说一句“很好”便让学生坐下，这说明沈老师对学生评价缺乏（    ）

A.安全性

B.适度性

C.具体性

D.及时性

3.C【解析】本题考查有效的课堂教学评价的要求。有效的课堂教学评价应该关注以下四个方面：（1）评价的全面性；（2）评价的适度性；（3）评价的具体性；（4）评价的及时性。其中，评价的具体性是指课堂教学中，教师的每一句评价都应具体明确，不能过于笼统，只说一句“你真棒”“很好”等，简单评价只能使学生听起来糊里糊涂，起不到评价的实际意义。题干中，沈老师在学生完成课堂回答后，经常只说一句“很好”便让学生坐下，评价过于笼统，缺乏具体性。C项正确。A项：为干扰项，与题干不符，排除。B项：评价的适度性是指教师在对于学生进行评价时一方面要注意鼓励和赞扬学生，另一方面也要客观公正适度，在不足与问题面前，应明确指出。与题干不符，排除。D项：评价的及时性是指教师应时时注意观察学生的掌握状况、情绪态度、言谈举止，并及时给予恰当的反馈。与题干不符，排除。故正确答案为C。

4.某数学教师在教“角的度量”时，展示了三个滑梯图片，问学生更喜欢哪个滑梯，进而引出教学内容。这种导入方式属于（    ）

A.直接导入

B.温故导入

C.情境导入

D.故事导入

4.C【解析】本题考查导入方式。情境导入是指创设有趣的学习情境，感染学生，引起学生丰富的想象和联想，使其情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。题干中，老师展示了三个滑梯图片，进而引出教学内容，属于情境导入。C项正确。A项：直接导入是指教师在上课伊始直接阐明本节课的学习目标和要求，以及教学内容和教学安排，把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容。与题干不符，排除。B项：温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引导学生学习新知识的一种导入方法。与题干不符，排除。D项：故事导入是指教师通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，引入新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。

5.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（    ）

A.疏导式提问

B.探究式提问

C.启发式提问

D.质疑式提问

5.A【解析】本题考查教师教学提问形式。疏导式提问就是把一个比较复杂而困难的历史问题分解为一系列比较容易理解的小问题，注意引导学生作答，为了疏通学生的思路而设计的搭台性质的问题。A项正确。B项：探究式提问，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。与题干不符，排除。C项：启发式提问，在课堂教学中有梯度地设置启发性问题，是培养学生良好思维品质的关键一环。与题干不符，排除。D项：质疑式提问，来自于苏格拉底对话法。苏格拉底不是凭借教授（授予知识），而是凭借正确的提问，刺激对方思考，引导对方朝他所希望的方向，通过对方自身的思考，亲自去发现真理，这就是苏格拉底的对话法。与题干不符，排除。故正确答案为A。

6.某老师讲“分数”这一章节时，在黑板上一边写“分数的定义-分数的意义-分数的法则-分数的应用”，一边说道：“我们这节课将从这四个方面来系统地学习分数。”该老师板书的方式是（    ）

A.脉络式板书

B.表格式板书

C.图标式板书

D.点睛式板书

6.A【解析】本题考查板书的种类。脉络式板书是按课文作者的思路用线条指示课文的脉络。它可以将比较长、比较复杂的长课文化繁为简，便于学生掌握课文特点和脉络层次，以便从整体上把握。题干中，老师的思路由简单到复杂，由低级到高级，先定义再明确意义，再学习法则最后落实到应用，脉络层次清晰，这种板书形式是脉络式板书。A项正确。B项：表格式板书是指把主要的教学内容填入特制的表格之中的板书形式。与题干不符，排除。C项：图标式板书是指教师用不同的符号、线条、颜色和文字组成图形，直观形象地勾勒出抽象的概念、原理和复杂事物间的动态联系，使学生借助图形正确理解、分析、概括概念、原理，掌握基本理论知识的一种板书形式。与题干不符，排除。D项：点睛式板书要求用最准确、最鲜明、最关键的语词，书写于黑板之上，点明一篇文章最重要、最关键的核心所在。这一板书应该像一把钥匙一样，一经写出，就能打开课文的理解之锁，起到一语道破的作用。与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.板书是对教学内容的提炼，板书语言不仅应该是精炼概括的，而且应当能够恰当地反映出教学内容的本质，这表明板书应该具有（    ）

A.计划性

B.简洁性

C.启发性

D.艺术性

7.B【解析】本题考查课堂板书的特点。课堂板书的简洁性是指板书的文字、符号、图像既是概括精练的，又是准确适当的，能够深刻地反映教学内容的本质。B项正确。A项：计划性是指教师在课堂教学前应对本节课的板书有一个总体设计。与题干不符，排除。C项：板书的启发性往往来自板书本身的含蓄、意蕴和弹性，它对教学内容不作具体交代，而给学生留下思考和想象的余地，这样才能充分调动学生思维的积极性。与题干不符，排除。D项：板书要尽可能地突出艺术性，主要表现在：（1）合理安排板书结构，追求板书的结构美；（2）字体书写、图形绘制工整美观，大小适中，有表现力；（3）注意使用彩色粉笔合理搭配色彩；（4）用特殊符号表达重要性，以引起学生的注意。与题干不符，排除。故正确答案为B。

8.教师课堂走动的基本要求不包括（    ）

A.走动要有控制，不能分散学生注意力

B.走动或停留的位置方便教学

C.关心每一位学生

D.在学生身后停留

8.D【解析】本题考查教师课堂走动的基本要求。对教师在课堂上走动的基本要求是：①走动要有控制，不能分散学生的注意力。为了做到这一点，一要控制走动的次数，不能一节课不停地走；二要控制走动的速度，身体突然地运动或停止都能引起学生的注意。自然大方，不做分散学生注意力的动作；②走动或停留的位置要方便教学。当组织学生进行问答练习时，以在讲台周围走动为宜。停留时要离开黑板一点，以便变换在黑板上写字的位置；③走动时间要符合学生的心理。一般来说，学生在做练习或答试卷的时候，不喜欢教师在他们中间走来走去，更不喜欢老师在自己的身后或身边停下来；④在学生中间走动进行个别辅导，解答疑难的时候，要注意关心每一个学生，对所有的学生给予同样的热情；⑤走动时要处理好局部与全局的关系。在让学生进行小组讨论时，如果发现某个小组有问题，需要对一个小组学生讲话，教师应轻轻向他们走去，然后再回答问题或讲解，以免影响其他学生。D项不属于教师课堂走动的基本要求，表述错误，与题干相符，为正确选项。A、B、C三项：均属于教师课堂走动的基本要求。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

9.教学中孔子特别强调“不愤不启，不悱不发”，这就要求教师在课堂提问中做到（    ）

A.提问明确具体

B.提问有层次性

C.提问有趣味性

D.提问时机合适

9.D【解析】本题考查教材教法中的课堂提问。“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。表明教育应注重启发学生的时机。课堂提问也应关注问题的类型和学生的学习状态，抓住最佳时机才能达到最好效果。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

10.在上课开始时，教师运用多媒体演示图片、图表、视频等，引导学生进行观察，进而提出相关的问题，切入到本课的教学中。这种课堂导入的方法被称为（    ）

A.经验导入法

B.直观导入法

C.直接导入法

D.复习导入法

10.B【解析】本题考查课堂导入方法。直观导入法是指教师通过实物、教具或投影等演示，创造出有意义的语言情境，达到引起学生各种感官共同参与的目的，使学生高度集中注意力，进行有效的观察和思维，进而学习新的知识。题干中，老师以图片、图表、视频等方式进行的课堂导入属于直观导入。B项正确。A项：经验导入是依据学生的生活经验，老师通过生动的讲解提问等引起回忆，引导学生发现问题的导入方法。可以拉近学生与知识的距离，并在学习的过程中深入理解知识的意义与价值。与题干不符，排除。C项：直接导入法是教师直接从课本的课题中提出新课的学习重点、难点和教学目的，以引起学生的有意注意，诱发探求新知识的兴趣，使学生直接进入学习状态。与题干不符，排除。D项：复习导入法是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。与题干不符，排除。故正确答案为B。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.有位著名教师曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂导入对完成教学任务起着重要的作用，优质的课堂导入应该具有的特征包括（    ）

A.引发学生认知冲突

B.激发学生学习兴趣

C.发挥学生的自主性

D.营造良好教学氛围

1.ABCD【解析】本题考查课堂导入。在课堂教学过程中，导入是其中主要的一个部分。学习的最基本要素是思维，激发思维最典型的情境是问题情境。巧妙设疑，能促使引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，让学生独立地发现问题，进而分析问题、解决问题。A项正确。优质的课堂导入可以充分激发学生的学习兴趣以及学习主动性，进而有利于教学活动的有序开展。B、C两项正确。特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”中小学学生学习情绪容易波动，学习持久性差，注意力不易长时间集中。教师要在课堂上创设一定的情境，让课堂充满浓浓的思考气氛，让学生们愿意思考，善于思维，激发他们的学习兴趣和求知欲望。以便学生因疑生趣，因趣引思，因思促学。D项正确。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

2.运用现代教学媒体进行课堂教学，常用的方式有（    ）

A.设疑—演示—讲解

B.演示—讲解—概括

C.演示—练习—总结

D.边播放，边总结

2.ABCD【解析】本题考查现代教学媒体常用的方式。媒体的使用方式主要包括：①设疑-演示-讲解。②讲解-演示-概括。③演示-练习-总结。④边播放，边总结。所以，A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

3.成功的结课往往能对整堂课起到画龙点睛的作用。因此，教师在结课时应该（    ）

A.要有趣味性

B.要有针对性

C.要全面而深刻

D.要简洁明快

3.ABCD【解析】本题考查结课的基本要求。结课的基本要求是：（1）结课要有针对性；（2）结课要有全面性和深刻性；（3）结课要简洁明快；（4）结课要有趣味性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.保证每个学生有尽量多且均等的回答机会，是叫答的基本原则。（    ）

A.正确

B.错误

1.A【解析】本题考查叫答策略。叫答策略：保证每个学生有尽量多且均等的回答机会，是叫答的基本原则。具体来说，教师可以按固定型式叫答，或者把班级分成小组，小组里学生共同商议答案，教师随机请各小组的某一位学生回答。故表述正确。

2.课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。（    ）

A.正确

B.错误

2.A【解析】本题考查课堂教学导入。课堂教学导入的原则有切题、激趣、精炼、灵活、新颖、有趣、启思。因此，课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。故表述正确。

3.主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（    ）

A.正确

B.错误

3.B【解析】本题考查试题的类型。试题类型一般分为选答型和供答型两大类：（1）选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种；（2）供答型试题可分为简答式试题和陈述式试题两种。主观题是指那些能更好地考查学生具体情况或个性的试题。通过这类试题的考试，可以全面了解学生对某门课程的某个具体部分理解和掌握的程度，可以测试学生精确地回忆所学内容，灵活地组织材料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的能力。客观题是让考生从事先拟定的答案中辨认出正确答案的题目。题型有判断题、选择题、匹配题等。客观题也称固定应答型试题，以客观题为主体的试卷有足够的覆盖面，阅卷、评分完全避免阅卷人的主观因素的干扰，还可以通过机器阅卷，提高阅卷效率。故表述错误。