一、单项选择题
1.我国第一次颁布并施行的近代学制—癸卯学制，其颁行时的法规名称是（）
A.钦定学堂章程
B.国民学校章程
C.奏定学堂章程
D.教育令
2.教育学上把以近代学校系统为核心的教育制度称为（）
A.非正式教育
B.前制度化教育
C.制度化教育
D.后制度化教育
3.正式规定小学教育的制度是在1904年颁布的（）
A.《奏定学堂章程》
B.壬戌学制
C.《钦定学堂章程》
D.壬寅学制
4.教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人、学会在实践中不断充实和完善自己，这体现了（）的发展观。
A.注重学生可持续发展
B.注重学生全面发展
C.注重学生非智力因素发展
D.注重学生智力因素发展
5.关于我国义务教育实施，下列表述正确的观点是（）
A.《壬子癸丑学制》明确规定初等小学三年为义务教育
B.解决经济保障和合理使用问题是1986年颁布的《义务教育法》最大亮点
C.德国成为世界上推行义务教育最早的国家
D.义务教育是所有公民的教育，是一种平等的、公平的、不均衡发展的教育
6.下列选项中未能体现教师劳动的复杂性的是（）
A.教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样
B.教师劳动的目的是培养全面发展的人，而不是单方面发展的人
C.教师的劳动对象是千差万别的，要根据每个学生的具体情况因材施教
D.教师不仅要教书，还要育人；不仅要承担科学文化知识的传授，还要培养学生的思想道德
7.符老师因学生违反班规，将学生手机从三楼摔下，侵犯了（）
A.隐私权
B.财产权
C.名誉权
D.姓名权
8.教师擅自拆开学生信件并当众朗读。该行为侵犯了学生的（）
A.隐私权
B.财产权
C.名誉权
D.姓名权
9.学生的大多数时间是同教师在一起，在教师的影响、支配下度过的，因此学生有模仿、趋向于教师的自然倾向，这说明学生有（）
A.向师性
B.发展性
C.独立性
D.可塑性
10.人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性

二、多项选择题
1.指出或明确以儿童身心发展规律，作为划分学校教育阶段依据的有（ ）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
2.教育制度在形式上经历了以下历程：前制度化教育一制度化教育一非制度化教育。其中，前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。下列属于形式化教育阶段的是（ ）
A.教育主体确定
B.教育对象相对稳定
C.大抵有固定活动场所
D.明确规定各种制度

三、判断题
1.义务教育是公益性事业。（）
A.正确
B.错误
2.教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。（）
A.正确
B.错误