一、单项选择题

1.STEAM教育可以培养学生创新精神和实践能力，STEAM中每个字母代表一门学科，下列学科不包含在其中的是（  D  ）

A.艺术

B.技术

C.数学

D.体育与健康

答案解析：1.D【解析】本题考查现代教育技术。STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育。D项不属于教育内容，与题干相符，当选。A、B、C三项：均属于STEAM教育包含的学科，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

2.下列选项中，属于教学媒体资源的是（  D  ）

A.设计的经验

B.演戏的经验

C.学习的经验

D.广播的经验

答案解析：2.D【解析】本题考查的是教学媒体资源的分类。美国视听教育家戴尔在《视听教学法》一书中提出了“经验之塔”的理论。认为人的经验有的是直接方式得来的，有的是由间接方式得来的，各种经验大致可分为三大类十个阶层： ①做的经验：有目的的直接的经验、设计的经验、参与演戏。 ②观察的经验：观摩示范、野外旅行、参观展览、电影与电视、广播、录音、照片、幻灯。③抽象的经验：视觉符号、言语符号。人类获得经验，换句话说也就是获取了事物的信息，而成为自身的经验。第一类经验，是通过亲身对事物的接触与实践去获取事物的信息；第二类经验，是通过观察事物和承载事物信息的媒体去间接获取事物的信息，即教学媒体资源；第三类是通过抽象符号的媒体去获取事物的信息。因此广播属于观察的经验，即教学媒体资源。D项正确。A、B两项：设计的经验、演戏的经验都属于做的经验，是通过亲身对事物的接触与实践去获取事物的信息。与题干不符，排除。C项：无此项说法。与题干不符，排除。故正确答案为D。

3.劳拉•马卡姆博士是目前盛行的（  D  ）的重要倡导者，她认为当父母和孩子建立起关键的情感联系之后，便无需对孩子威胁、唠叨、恳求、贿赂，甚至惩罚。

A.孩子主导理论

B.分享学习理论

C.父母成长理论

D.父母和孩子并重

答案解析：3.D【解析】本题考查劳拉•马卡姆博士的理论。劳拉•马卡姆博士是“父母和孩子并重”理论的主要倡导者。她认为当父母和孩子建立起关键的情感联系之后，便无需对孩子威胁、唠叨、恳求、贿赂，甚至惩罚。创立了“平和式教养法”。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

4.关于微课的特点，以下说法不正确的是（  B  ）

A.教学时间短

B.教学内容丰富

C.资源容量小

D.资源环境情境化

答案解析：4.B【解析】本题考查的是对“微课”的认识。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。“微课”的主要特点：教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成情景化、主题突出、内容具体等。B项教学内容丰富不属于微课的特点，与题干相符，当选。A、C、D三项：属于微课的特点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。

5.电影、电视、录像属于教学媒体中的（  D  ）

A.非投影视觉辅助

B.投影视觉辅助

C.听觉辅助

D.视听辅助

答案解析：5.D【解析】本题考查教育技术中教学媒体的分类。教学媒体主要包括：（1）非投影视觉辅助媒介——包括黑板、模型、实物等；（2）投影视觉辅助媒介——光电投影媒体，包括幻灯机、投影器、教学银幕等；（3）听觉辅助媒介——电声媒介，包括录音机、放音机、收音机、CD、MP3播放器；视听辅助媒介——多媒体，包括电影、电视、录像、摄像、计算机媒体等电影、电视、录像属于教学媒体的视听辅助媒介。因此，根据题意，电影、电视、录像属于教学媒体中的视听辅助。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为D。

6.慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其主要特点不包括（  C  ）

A.开放

B.共享

C.面对面

D.大规模

答案解析：6.C【解析】本题考查慕课的特点。慕课（MOOC）是指大规模开放在线课程，是“互联网 教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。慕课的特点为以下几点：（1）第一个字母“M”代表Massive（大规模）。与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门慕课课程动辄上万人听课。（2）第二个字母“O”代表Open（开放）。以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。（3）第三个字母“O”代表Online（在线）。学习在网上完成，无须旅行，不受时空限制。（4）第四个字母“C”代表Course，即课程的意思。因此，C项“面对面”并不属于慕课的特点，符合题意，当选。A、B、D三项：均为属于慕课的特点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。

7.孟子说“征于色，发于声，而后喻”，强调的是教师的（  C  ）

A.道德教育

B.专业素养

C.教学技能

D.教育机智

答案解析：7.C【解析】本题考查教师的教学技能。教学技能是指教师为保障教学任务顺利完成而掌握和运用的专门技术能力。题干中，“征于色，发于声，而后喻”的意思是，（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。这句话体现了启发式教学，教师通过色、声了解学生，然后教育学生，体现了教师的教学技能。C项正确。A项：道德教育是德育的内容之一。我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、民主法制教育和心理健康教育。其中，现阶段我国对青少年的道德素质要求是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以宪法规定的“五爱”为基本，包括家庭伦理道德、社会公德、职业道德及传统美德。与题干不符，排除。B项：教师专业素养包括教师的道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养和职业心理素养。与题干不符，排除。D项：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题干不符，排除。故正确答案为C。

8.在我国，现代教育技术的起源以（  B  ）的出现为标志。

A.无线电

B.电化教育

C.投影仪

D.多媒体

答案解析：8.B【解析】本题考查的是教育技术的发展。电化教育是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯片、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式。电化教育这一名词是20世纪30年代在我国出现的，它是我国现代教育技术的起源。B项正确。A项：无线电是美国教育技术发展的第二阶段，即“视听教育”阶段出现，排除。C项：投影仪是美国教育技术发展的第一阶段，即“视觉教育”阶段出现，排除。D项：多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，是现代才出现的教育技术的应用，排除。故正确答案为B。

9.张老师将多媒体技术和语文学科教学紧密地结合起来，编制出大量声图文并茂、生动逼真的计算机辅助教学课件。张老师编制的课件主要体现了多媒体信息的（  B  ）

A.直观性

B.集成性

C.交互性

D.可扩张性

答案解析：9.B【解析】本题考查多媒体的主要特征。多媒体的关键特性主要包括信息载体的多样性、交互性和集成性这三个方面，这是多媒体的主要特征，也是在多媒体研究中必须解决的主要问题。多媒体的集成性主要表现在两个方面，一是多媒体信息媒体的集成，二是处理这些媒体的设备与设施的集成。各种信息媒体应该能够同时地、统一地表示信息。尽管可能是多通道的输入或输出，但对用户来说，它们就都应该是一体的。这种集成包括信息的多通道统一获取、多媒体信息的统一存储与组织，以及多媒体信息的表现合成等各方面。题干中，老师将多媒体技术和语文学科紧密结合，绘制了大量声图文并茂的课件是为了让学生的多种感官通道同时、统一地获取信息，这体现了信息媒体的集成性。B项正确。A项：直观性是易错选项。首先，直观性并不是多媒体的特性。其次，题干中声图文并茂的课件是指视觉、听觉信息的集合。与题干不符，排除。C项：多媒体的第二个关键特性是交互性。长久以来，人们在很多情况下已经习惯于被动地接收信息，例如，看电视、听广播。多媒体系统将向用户提供交互式使用、加工和控制信息的手段，为应用开辟更加广阔的领域，也为用户提供更加自然的信息存取手段。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

10.微课在中学教学中应用越来越广泛，但许多人对微课认识并不完全正确，下列关于微课的说法错误的是（  D  ）

A.微课选题一般以教学重点、难点为主

B.微课在课前、课中、课后都可使用

C.微课主要用于学生的自主学习

D.每节课只需要制作一个微课

答案解析：10.D【解析】本题考查微课。微课是一种以视频为载体的数字化学习资源，它体现了某一知识点相对完整的教学过程。微课选题一般以教学重点、难点为主，A项正确。微课有利于学生自主学习，在课前、课中、课后都可使用，B、C两项正确。每节课都可以制作多个微课，D选项错误，符合题意，当选。A、B、C三项：均属于微课的特点，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.远程学习的特征包括（  ABD  ）

A.学习的自主性

B.自我需求导向

C.被动性

D.自我调节

答案解析：1.ABD【解析】本题考查远程学习的特征。远程学习指的是学习者利用各种媒体获取教育信息资源、完成特定学习任务的活动。一般来说，远程学习具有以下特征：①学习的自主性；②自我需求导向；③自我调节。A、B、D三项正确。C项：与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

2.远程学习作为一种特殊的教育形态，学生和教师之同在时间，空间以及情境上存在一定的距离，处于标准的分离状态。远程学习的主要特色有（  ABC  ）

A.跨时空

B.个性化

C.交互性

D.信息量有限

答案解析：2.ABC【解析】本题考查远程学习相关内容。广义的远程学习是指学习者利用各类学习资源、在没有教师连续面授指导情境下的学习行为和思维活动。远程学习的主要特色为跨时空、信息量大、交互性和个性化。A、B、C三项正确。D项：信息量有限不属于远程学习的主要特色。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（  B  ）

A.正确

B.错误

答案解析：1.B【解析】本题考查综合实践活动。中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域。信息技术与课程整合强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。信息技术与课程整合倡导“教师为主导、学生为主体”的教学结构：在信息技术与课程整合的教学结构中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，变过去被动接受“现成”的数学知识为现在的像“研究者”一样去发现探索知识。因此，信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。故表述正确。

2.在信息技术整合于合作学习的教学中，要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：2.A【解析】本题考查的是信息技术与教学的整合。现代教育媒体为学生的自主探究、合作学习构建了“开放、互动多元”的教学环境，它能突破时空限制，寻找文本与学生兴趣、学生经验的交叉点，让学生主动质疑、大胆辩驳、展示自我、团结合作，使课堂真正成为学生主动参与、自主探究的场所。因此，对于教师来说，借助信息技术的手段在教学中有意识地培养学生的自主学习、合作学习能力成了应积极努力并尝试的主方向，在信息技术整合于合作学习的教学中，要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。故表述正确。