一、单项选择题
1.体罚学生违背了教师职业道德中的（ D ）要求。
A.热爱祖国
B.爱岗敬业
C.清正廉洁
D.关爱学生
答案解析：1.D【解析】本题考查08版本职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）提出教师要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人以及终身学习。其中，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D项正确。A项：热爱祖国是爱国守法的要求。爱国守法要求教师做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。B项：爱岗敬业要求教师做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。C项：清正廉洁是为人师表的要求。为人师表要求教师做到坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。故正确答案为D。
2.某教师因学生在校表现不佳，经常将学生家长叫到学校进行训斥，该教师行为（ D ）
A.正确，家长服从教师指挥
B.正确，教师应该主动寻求家长的支持
C.错误，教师应对学生发展
D.错误，教师应该与学生家长平等
答案解析：2.D【解析】本题考查对《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》的识记。包括有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，尊重家长要求教师要主动与学生家长联系。认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。题干中教师经常将学生家长叫到学校进行训斥，违背了尊重家长。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
3.（ C ）是教师师德的灵魂。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.严谨治学
答案解析：3.C【解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》要求教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其中，热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石，是师德的灵魂。C项正确。A项：爱国守法是教师职业的基本要求。与题干不符，排除。B项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。D项：严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。与题干不符，排除。故正确答案为C。
4.班主任张老师按照考试成绩给学生排座位，把成绩当作评优的唯一标准，这表明张老师违反了职业道德规范的（ C ）
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.爱岗敬业
答案解析：4.C【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中教书育人是教师的天职。基本内容包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，张老师按照考试成绩给学生排座位，把成绩当作评优的唯一标准，违反了教书育人的原则。C项正确。A项：关爱学生是师德的灵魂。基本内容包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。B项：为人师表是教师职业的内在要求。基本内容包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。基本内容包括：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5.为人师表要求教师严于律己，以身作则，以自己的言行作为他人特别是学生楷模。这一职业道德规范是由______决定的（ C ）
A.教育法律法规
B.教育传统
C.教育对象
D.社会舆论
答案解析：5.C【解析】本题考查为人师表的教师职业道德规范。为人师表是由教师劳动的“主体性和示范性”特点以及学生的“向师性、模仿性和可塑性”特点所决定的。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案是C。
6.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立的课程体系，试行（ D ）
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.三者都是
答案解析：6.D【解析】本题考查新课改下的三级课程管理。为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。D项正确。A、B、C三项：均属于课程管理体系，但说法不全面。与题干不符，排除。故正确答案为D。
7.关于新课程改革的目标，以下说法有误的是（ B ）
A.新课程改革不能忽视评价体系的建设
B.新课程改革要以学科为本位
C.新课程改革要满足学生的多样化需求
D.新课程改革要体现地方特色
答案解析：7.B【解析】本题考查新课改的具体目标。新课程改革的具体目标主要包括以下方面：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；（6）实行三级课程管理制度。要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。B项表述错误，与题干相符，为正确选项。A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
8.王老师打算通过一堂课培养学生的合作意识和社会责任感。这属于课程目标中的（ D ）目标。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.学科与结构
D.情感、态度与价值观
答案解析：8.D【解析】本题考查新课改的三维目标。新课程标准提出了“三维”教学目标：知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法。其中，情感、态度与价值观即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。题干中，强调培养学生的合作意识和社会责任感体现了情感、态度与价值观目标。D项正确。A项：知识与技能目标即掌握每门学科的基本知识和基本技能。与题干不符，排除。B项：过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。与题干不符，排除。C项：不属于新课改三维目标。与题干不符，排除。故正确答案为D。
9.一位老师总是批评做错题的学生没有用心学习，而另一位老师则会认真地给做错题的学生进行讲解。两位老师的不同做法反映了（ B ）
A.职业认同的差异
B.职业理念的差异
C.职业知识的差异
D.职业能力的差异
答案解析：9.B【解析】本题考查教师的职业理念。新课改背景下的教师职业理念包括学生观、教师观和教学观这三大组成部分。其中，学生观要求教师要将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置，真正地体现了学生的全面发展。教师观中，在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。在对待教学上，新课改强调帮助、引导。题干中，一个老师批评，另一个老师耐心解答，这种鲜明对比体现了两位老师能否容错并做到尊重和帮助学生，说明两位老师持有不同的学生观和教师观，因此反映了两位老师职业理念的差异。B项正确。A项：教师职业认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。题干只是反映了教师职业理念的差异，并不能体现职业认同。与题干不符，排除。C项：教师的知识素养主要包括精深的学科专业知识、必备的教育科学知识、政治理论素养、广博的科学文化知识。题干只是反映了教师职业理念的差异，并不能体现教师的知识素养差异。与题干不符，排除。D项：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。题干只是反映了教师职业理念的差异，并不能体现教师的能力差异。与题干不符，排除。故正确答案为B。
10.二年级数学《元、角、分》单元学习后，杨老师布置的课后作业是“到文具店买文具”。关于杨老师的做法，下列说法错误的是（ B ）
A.有助于学生运算能力的培养
B.有悖于“双减”政策的具体要求
C.帮助学生体会数学与生活之间的联系
D.符合《义务教育数学课程标准》的要求
答案解析：10.B【解析】本题考查新课改的具体目标。新课程改革的具体目标有：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。其中，在课程内容方面，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。题干中，杨老师让学生去买文具，在这个过程中，不仅能够锻炼学生的能力，也能让学生体会到数学和生活的联系，符合当下的课标理念。B项有悖于“双减”政策的具体要求，说法错误。与题干相符，当选。A、C、D三项：均为正确表述。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.下列属于现代学生观范畴的有（ ABC ）
A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D.教师要视学生为被动的客体、管辖的对象和装知识的容器
答案解析：1.ABC【解析】本题考查现代学生观的内容。现代学生观的内容包括：（1）学生发展的整体观。教师要培养学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，要全面提高学生的素质，使学生的身心全面地健康成长。（2）学生发展的主体观。教师要充分认识人的主体性是学生身心成长和发展的原动力。每位学生都是一个独特的主体，教师只有调动学生主体的能动性，才能获得成功。（3）师生之间的平等观。教师是教育者，首先要增强教育中的民主平等意识，把学生看成正在发育成长的人，尊重他们的人格，平等地对待学生。A、B、C三项正确。D项：那种把学生看成是被动的客体、管辖的对象、装知识的容器，进而单向灌输、发号施令、强制管理的做法是不符合学生发展的主体观精神的，其结果只能压抑学生的发展，甚至使学生的独立性转化为反抗性和逆反心理。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。
2.下列属于新课程改革中，教材改革的特点的有（ BCD ）
A.增加知识难度，大量引进现代信息
B.重视活动设计，鼓励学生探究创造
C.密切联系生活，关注学生个体经验
D.教材管理由“国编制”转为“国审制”，教材呈现方式多样性
答案解析：2.BCD【解析】本题考查新课程改革中教材改革的特点。教材的编写的特点包括：第一，教材管理由“国编制”转变为“国审制”，教材呈现方式多样化。第二，控制内容总量，适当降低知识难度。第三，更新教学内容，大量引进现代信息。第四，密切联系生活，关注学生个体经验。第五，重视活动设计，鼓励学生探究创造。第六，尊重师生个性，提供多种选择机会。第七，利用信息技术，扩展课堂学习空间。第八，版式设计新颖、图文并茂、引人入胜。B、C、D三项正确。A项：与题干不符，排除。故正确答案为BCD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.综合实践课程实施过程中的活动计划由教师制定。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.B【解析】本题考查综合实践活动课。综合实践活动课程具有自主性的特点，综合实践活动的主题、活动方式、活动过程，都是学生在教师的指导下，从他们的现实生活情境中自主确定和设计的，具有鲜明的自主性。它注重学生自己选择学习的目标、内容和方式及指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽、不替代学生的工作。因此，综合实践课程实施过程中的活动计划并不是只由教师制定。故表述错误。
2.新课程倡导机械学习的学习方式。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.B【解析】本题考查新课改背景下的学生学习方式的改变。新课改背景下的要求学生改变以往的只能死记硬背的学习方式而是希望学生能够使用自主、探究、合作式的学习方式。故表述错误。
