一、单项选择题
1.观看“2021感动中国人物事迹及颁奖词”所产生的情感体验主要是（ D ）
A.应激
B.理智感
C.激情
D.道德感
答案解析：1.D【解析】本题考查情感的分类。道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。“感动中国人物”都是榜样的力量，观看“2021感动中国人物事迹及颁奖词”，能了解他们高尚的思想、感受他们有魅力的言行，因此这时所产生的情感体验主要是道德感。D项正确。A项：应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而紧张的情绪状态，是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，飞机在飞行中，发动机突然发生故障，驾驶员紧急与地面联系着陆。与题干不符，排除。B项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。例如，科学研究中面临问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信。与题干不符，排除。C项：激情是一种爆发式的、强烈而短暂的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。它通常是由个人生活或工作中的重大事情所引发的，往往伴随一些生理变化和较明显的外部行为表现，如暴跳如雷、浑身战栗、手舞足蹈等。与题干不符，排除。故正确答案为D。
2.在公交车上，小华主动为一位老人让座，并感到很自豪。当时小华体验到的情感是（ A ）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.新异感
答案解析：2.A【解析】本题考查情感的分类。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。情感可分为道德感、理智感和美感。其中，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中小华因主动为老人让座而感到自豪是用道德标准评价自己行为时产生的情感体验，属于道德感。A项正确。B项：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。与题干不符，排除。C项：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。与题干不符，排除。D项：干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
3.能够不屈不挠地克服困难，把决定贯彻始终，体现了意志行动的（ D ）
A.果断性
B.自制性
C.自觉性
D.坚持性
答案解析：3.D【解析】本题考查意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性以及自制性。其中，意志的坚持性，也称坚韧性，是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。D项正确。A项：果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。与题干不符，排除。B项：自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质。与题干不符，排除。C项：自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。与题干不符，排除。故正确答案为D。
4.知觉和记忆过程会对信息进行选择和加工，情绪和情感则会对这个学习过程起到监督作用，积极的情绪会起到协调作用，消极的情绪会对学习的效果起到负面的作用。这体现的是情绪情感的（ B ）
A.适应功能
B.组织功能
C.信息功能
D.动机功能
答案解析：4.B【解析】本题考查的是情绪与情感的功能。情绪的组织功能表现在积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪有利于提高认知活动的效果，而消极情绪如恐惧、痛苦等会对行为产生负面影响。研究表明，情绪状态可以影响学习、记忆、社会判断和创造力。题干中，人在知觉和记忆过程中对信息进行选择和加工，情绪和情感则对学习过程进行监督，是心理活动的组织者，属于情绪情感的组织功能。B项正确。A项：适应功能是指有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的重要方式。与题干不符，排除。C项：不属于情绪情感的功能。与题干不符，排除。D项：动机功能是指情绪与情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。与题干不符，排除。故正确答案为B。
5.学生在家庭中得到父母的关爱，在学校受到教师及同学的接纳，因此觉得自己的存在是有意义的，这种来自与人交往的社会关系的情感体验是（ D ）
A.责任感
B.胜任感
C.力量感
D.重要感
答案解析：5.D【解析】本题考查情感的分类。教育心理学家古柏史密斯在其所著《自尊心的养成》一书中，提出培养学生自尊心的三个先决条件。这三个条件是指三个方面的心理需求的满足，即重要感、胜任感和力量感。只有这三个方面的心理需求得到满足后，自尊心才会出现。其中，重要感：指个人觉得他的存在是重要的和有意义的。学生的重要感主要来自与人交往的社会关系；在家庭中得到父母关爱和在学校受到老师和同学接纳，就会使他们产生重要感。D项正确。A项：干扰选项，与题干不符，排除。B项：胜任感：指个人能在具有挑战性的工作中表现出成就，而且能达到自己的预期目标，这时会产生一种完美感受。学生在学业上的胜任感，自然是形成正确自我观念的关键。与题干不符，排除。C项：力量感：指个人感觉到自己有处理事务和适应困境的能力。对学生来说，在智能和经验上能接受学校考试的压力，能每天不需要别人督导协助而独立完成课后作业，就会产生力量感。力量感是使人敢于面对困难接受挑战的重要心理特征，也是克服困难获得成功的重要原因。与力量感相对应的是无力感，这是学生多次失败之后形成的结果，也可能成为他们在以后求学过程中畏惧退缩而造成再度失败的原因。与题干不符，排除。故正确答案为D。
6.心理过程包括（ D ）
A.认知过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认知过程、情感过程、意志过程
答案解析：6.D【解析】本题考查心理学的组成部分。心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。其中，认知过程是人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
7.精神分析学派主张（ D ）
A.人人都有自我实现的愿望
B.行为和情感障碍与适应不良性认知有关
C.所有的行为和情感都是学习得来的
D.“冰山”下潜意识决定一切行为
答案解析：7.D【解析】本题考查精神分析学派的观点。精神分析理论十分重视潜意识对人的行为的影响。其代表人物是弗洛伊德，他把心灵比作一座冰山，浮在水面的小部分代表意识，而埋在水面之下的大部分则是潜意识，认为人的许多行为受潜意识的控制，在很大程度上潜意识决定人的行为和发展。因此，重视潜意识对人的行为的影响的理论学派是精神分析学派。D项正确。A项：人人都有自我实现的愿望是人本主义心理学的观点。与题干不符，排除。B项：行为和情感障碍与适应不良性认知有关是认知心理学的观点。与题干不符，排除。C项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为D。
8.当天识记的英语单词，几天内复习最有效？（ A ）
A.24小时
B.2天
C.3天
D.一周
答案解析：8.A【解析】本题考查艾宾浩斯遗忘曲线的知识。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定程度就几乎不再遗忘了，因此要抓住最有效的复习时间，即在遗忘曲线即将下降前，也就是学习的当天（24小时内）立即加以复习；并且要全部复习所记忆的内容。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。
9.利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ B ）
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
答案解析：9.B【解析】本题考查思维的类型。聚合思维也称为集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式属于聚合思维。B项正确。A项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。C项：抽象思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。与题干不符，排除。D项：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种途径、一个方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。
10.某学生既想参加演讲比赛，但是又怕讲不好受他人讥笑。这样的心理冲突属于（ C ）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
答案解析：10.C【解析】本题考查动机冲突的类型。人的意志行动通常表现为接近（趋）或回避（避）某一目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分为四种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。其中，趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中，小明对“参加演讲比赛”这一个目标，既想锻炼自己（趋），又怕被人讥笑（避），因此是趋避冲突。C项正确。A项：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，如鱼与熊掌不可兼得。与题干不符，排除。B项：双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。与题干不符，排除。D项：多重趋避冲突是指有两个或两个以上的目标，每个目标又同时含有吸引与排斥两种力量，予以选择时所发生的冲突。与题干不符，排除。故正确答案为C。
二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）
1.短时记忆又叫工作记忆，一般记忆保持时间为1s-1min，容量为7±2个组块，编码方式为（ AD ）
A.视觉编码
B.语义编码
C.图像编码
D.听觉编码
答案解析：1.AD【解析】本题考查记忆的类型。根据记忆内容保持的时间长短的不同，记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆又称为工作记忆，保持时间不超过1分钟，一般是30秒左右。编码方式可以分为听觉编码和视觉编码，以听觉编码为主。因此，A、D两项正确。B项：长时记忆的编码方式为语义编码和表象编码，以语义编码为主。与题干不符，排除。C项：瞬时记忆的编码方式分为图像记忆和声像记忆，以图像记忆为主。与题干不符，排除。故正确答案为AD。
2.关于学生意志发展的特点，下列表述正确的是（ ACD ）
A.学前儿童意志行动的目的性较为模糊
B.小学生的行动目的开始有重要的社会意义
C.初中生会按自己的意图，自觉地作出意志行动
D.高中生能自觉地克服各种内外困难，坚持完成各种任务实现目标
答案解析：2.ACD【解析】本题考查学生的意志发展。意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。学前儿童意志行动的目的性较为模糊。中学生在意志品质方面表现出能自觉的明确而深刻地认识到行动的目的，意志行动的目的性更加明确，能根据已确立的目的，分析意志行动的过程和结果。到了高中学生的自制能力就会比较强，自我控制与自我调节行为的表现也比较突出，能自觉地克服各种内外困难，坚持完成各种任务实现目标。A、C、D三项正确。B项：小学生的行动目的不具有重要的社会意义。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。
三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）
1.感受器在刺激物的持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是感觉对比。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：1.B【解析】本题考查感觉的相互作用。由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。故表述错误。
2.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是理智感的表现。（ B ）
A.正确
B.错误
答案解析：2.B【解析】本题考查情感的分类。情感的分类包括道德感、理智感和美感。其中，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄，属于道德感。故表述错误。
