一、单项选择题

1.格赛尔著名的“双生子爬梯”实验支持了个体发展的（    ）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.交互决定论

1. A 【解析】本题考查内发论。内发论又叫遗传决定论，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。美国心理学家格赛尔通过双生子爬梯实验提出“成熟势力说”，强调遗传因素中成熟机制对人的身心发展的决定作用，体现了遗传决定论的观点。A项正确。B项：环境决定论又叫外铄论，强调人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。与题干不符，排除。C项：二因素论主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符，排除。D项：交互决定论认为人的发展是个体内在因素（先天遗传的素质、机体成熟的机制等）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。与题干不符，排除。故正确答案为A。

2.“人性本善良，万物皆备于我心”这句话支持人的发展动因理论是（    ）。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.内外因交互作用论

2. B 【解析】本题考查个体身心发展的动因。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起的作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。“人性本善良，万物皆备于我心”的意思是，“人一出生本性是善良的，天地万物都具备了”，强调内部因素的影响。B项正确。A项：外铄论强调人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。与题干不符，排除。C项：多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素（先天遗传的素质、机体成熟的机制等）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。D项：内外因交互作用论认为人的发展受到内因和外因的影响。与题干不符，排除。故正确答案为B。

3.我国传统教育中处于中心位置的是（    ）。

A.教师

B.学生

C.教材

D.教师与学生

3. A 【解析】本题考查传统教育中教师的地位。在教育发展史上关于师生在教育过程中的地位问题历来是争论的焦点。一派意见认为在教育过程中，教师有绝对的权威，学生只是教育的对象，他们只有听从老师的教导，自己没有主动权。另一派认为学生是教育的中心，教师只处于辅助地位。这两派意见都没有认识到师生两者在教育过程中的辩证关系，只强调了一方面的作用，忽视了另一方面的作用，都是片面的，不科学的。我国长期以来的教育传统是把教师放在中心位置。虽然二、三十年代杜威进步主义教育学派的儿童中心的教育思想曾经一度在我国流行过，但很快就烟消云散。解放以后学习苏联教育经验，强调教师的主导作用和教师的权威，仍然是把教师放在教育的中心，把学生视作被动地接受教育的对象。A项正确。B、C、D三项：均干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

4.在中国，最早采用班级授课制的学校是（    ）。

A.北洋水师学堂

B.京师大学堂

C.三江师范学堂

D.京师同文馆

4. D 【解析】本题考查班级授课制。班级授课制是课堂教学的主要形式，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

5.教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用反映了（    ）。

A.教师职业的政治地位

B.教师职业的经济地位

C.教师职业的法律地位

D.教师职业的专业地位

5. A 【解析】本题考查教师的社会地位。一般来说，教师的社会地位由政治地位、经济地位、法律地位以及专业地位等构成。其中，教师职业的政治地位是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。A项正确。B项：教师职业的经济地位即指将教师职业与其他职业相比较，其劳动报酬的差异状况及其经济生活状况。与题干不符，排除。C项：教师职业的法律地位即指法律赋予教师职业的权利、责任。与题干不符，排除。D项：教师职业的专业地位是教师职业社会地位的内在标准，主要通过其从业标准来体现，有没有从业标准和有什么样的从业标准是教师专业地位高低的指示器。与题干不符，排除。故正确答案为A。

6.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情，而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的手段。说这句话的是（    ）。

A.斯宾塞

B.杜威

C.洛克

D.赫尔巴特

6. A 【解析】本题考查斯宾塞的观点。教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。斯宾塞认为：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情，而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的手段。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.我国实行的学校教育制度是（    ）。

A.特殊教育、普通教育、高等教育、职业教育

B.家庭教育、社会教育、学校教育、专业教育

C.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、成人教育

7. C 【解析】本题考查我国学校教育制度的结构。我国现行学校教育制度的结构包括各级学校系统和各类学校系统。“级”表示学校实施教育的程度高低的区别，各级学校是按照教育的纵向等级划分的，比如在现代学制中，学校分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。“类”表示同一级学校中入学对象、培养目标、办学形式等方面的差别，我国现行学校教育的类别结构可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

8.我国现代史上第一部比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作是（    ）。

A.李大钊的《劳动教育问题》

B.陈独秀的《新教育的精神》

C.杨贤江的《新教育大纲》

D.恽代英的《学术与救国》

8. C 【解析】本题考查教育学的产生与发展过程中的代表人物。中国的杨贤江（化名李浩吾）的《新教育大纲》是我国现代史上第一部以马克思主义为指导的教育学著作。C项正确。 A、B、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为C。

9.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（    ）？

A.《孟子》

B.《学记》

C.《大学》

D.《中庸》

9. B 【解析】本题考查《学记》。《学记》提出“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”意思是：老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。真理学问受到尊敬，然后人民才会敬重学问，认真学习。《学记》提出“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”意在宣扬尊师重道思想。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

10.主张“预期之外无目的”的是（    ）。

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

10. D 【解析】本题考查教育无目的论的代表人物。教育无目的论的代表人物是杜威。杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。因此，主张“预期之外无目的”的应是杜威。D项正确。A项：卢梭是个人本位论代表人物。个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。B项：洛克著有《教育漫话》，提出“白板说”和绅士教育。与题干不符，排除。C项：赫尔巴特是社会本位论代表人物。社会本位论从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。与题干不符，排除。故正确答案为D。

二、多项选择题

1.当前中小学思政课的特点包括（    ）。

A.综合性

B.生活性

C.活动性

D.差别性

1. ABC 【解析】本题考查中小学思政课的特点。当前中小学思政课的特点有四点：（1）综合性。道德与法治是一门综合课程。它不强调各自学科本身的严密逻辑与自成体系，不过于强调知识统性，而更加重视整合不同领域的知识为学生的思想道德发展服务。（2）生活性。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟。因此，道德与法治坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验。（3）序列性。中小学思政课要遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点。（4）活动性。道德与法治课程力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊，根据学习内容尽可能通过活动式教学来实现教学目标，从而引领道德与法治学习方式方法的革新。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

2.陶行知的生活教育理论的主要观点是（    ）。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教育即生长

D.教学做合一

2. ABD 【解析】本题考查陶行知的观点。陶行知的生活教育理论包括：（1）生活即教育；（2）社会即学校；（3）教学做合一。因此，A、B、D三项正确。C项：为杜威的观点。与题干不符，排除。故正确答案为ABD。

三、判断题

1.一般来说，师生在教育教学活动中是主导与主体的关系。（    ）

A.正确

B.错误

1. A 【解析】本题考查教育的要素。教育者、受教育者（学习者）和教育影响（教育中介系统、教育措施）是构成教育活动的基本要素。教育者是教育活动的设计者、实施者和组织者，是整个教育活动的主导者。受教育者是教育的对象，是学习的主体。题干中，师生在教育教学活动中是主导与主体的关系的表述正确。故表述正确。

2.自20世纪80年代后，教师专业化已成为世界教师教育的潮流。（    ）

A.正确

B.错误

2. A 【解析】本题考查教师职业的产生与发展。高质量的教师不仅涉及教师自身的素质，而且涉及教师教育的全过程，涉及教师教育的制度保障。教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。20世纪60年代以后，随着社会对教师的需求从数量转向质量，教师的专业化逐渐提上议程。20世纪80年代以后，教师专业化已经成为世界各国提高教师专业水平的主导运动，成为世界教师教育的潮流。故表述正确。