1.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )。(单选)

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即复杂会话

2.隐性课程是( )。(单选)

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用

3.按由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于( )。(单选)

A.横向组织

B.水平组织

C.纵向组织

D.综合组织

4.课程计划首先要解决的问题是( )。(单选)

A.课程设置

B.教学时数

C.课程开设顺序

D.学年编制和学周安排

5.课程表又称为课表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，在安排课程表时应充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，这说明课程表的安排应遵循( )。(单选)

A.主观性原则

B.针对性原则

C.局部性原则

D.迁移性原则

6.课程实施的取向包括( )。(多选)

A.目标取向

B.忠实取向

C.相互调试取向

D.创生取向

7.下列关于目标评价模式描述正确的是( )。(多选)

A.评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果

B.评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”

C.它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素

D.它的优点是操作简单，又容易见效

8.新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新，体现出评价体系灵活性的特点。( )(判断)

9.教师尊重和赞赏学生就是要赞同学生的所有行为。( )(判断)

10.请结合“以人为本”的学生观说一说当学生犯了错误时应该怎样对待?(论述)