1.【答案】D。解析：本题考查学习动机与学习效率之间的关系。耶克斯和多德森的研究表明，动机强度与学习效率之间是一种倒“U”形曲线关系。各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随着任务性质的不同而变化。故 D 选项说法错误。
较容易的任务中，效率随动机的提高而上升。随着任务难度的增加，动机的最佳水
平有逐渐下降的趋势;适中的动机水平对学习具有最佳的效果。动机水平过低或过高都
不能引起大脑皮层的最佳工作状态，从而不能获得最佳学习效果。面对难度较大的任务
时，动机水平应保持较低一些。ABC 选项说法均正确。
故本题选 D。
2.【答案】C。解析：本题考查学习动机的分类。奥苏伯尔认为，在学校情境中，促进学生学习的成就动机主要包括三个方面的内驱力，即认知的内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
选项A，附属内驱力是指个人为了获得长者或权威的赞许或认可，而表现出来的把学习或工作做好的需要。与题干不符，故排除。
选项B，认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。与题干不符，故排除。
选项C，自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。题干所述属于自我提高内驱力。
选项D 为干扰选项，故排除。
故本题选 C。
3.【答案】A。解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响。题干中学生学习了分数的复杂的解题方法后，发现回去做简单的分数运算错误率变高，这属于负迁移。
4.【答案】B。解析：本题考查学习策略。元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略。可分为以下三种：①计划策略，是指根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。②监控策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。③调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、
调整认知策略。
选项A 属于元认知策略中的监控策略。与题干不符，故排除。
选项C 属于元认知策略中的计划策略。与题干不符，故排除。
选项D 属于元认知策略中的调节策略。与题干不符，故排除。
B项属于资源管理策略中的资源利用策略，故本题选 B 选项。
5.【答案】D。解析：本题考查的是学习动机的分类。根据动机行为与目标远近的关系，可以将学习动机分为近景性动机和远景性动机。近景性动机是指学习行为和近期目标相联系。题干中儿童喜欢绘画是因为最近受到了老师的表扬，属于近期目标，是近景性动机。因此，A 选项正确。
选项A，高尚的学习动机，是指学生把当前的学习和国家和社会的利益联系起来，
核心是利他主义。
选项B，内部学习动机，是指的是个体内在需要引起的学习动机。比如学生的求知
欲，学习兴趣等。
选项D，远景性学习动机，是指学习行为和长远目标相联系的学习动机。
选项A、B、C 均与题意不符，故本题答案选择 D。
6.【答案】C。解析：本题考查的是学习迁移分类。根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。
根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。
题干中首先是“乘法有助于加减运算”，是积极作用，属于正迁移;同时是乘法促
进了更加熟练地掌握了加减运算，从“更加熟练”可以看出学生是先学了加减法，所以后面学的乘法才能让其更加熟练，属于后对前的影响，是逆向迁移。综合起来就是逆向正迁移，排除 ABD 三项，答案选 C。
7.【答案】C。解析：学习能力就是学习的方法与技巧;学习动力是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。学习毅力是学生坚持学习的意志力。题干中描述学生认为学习没有任何意义，是学习动机不足的表现，所以选择 C。
选项A，内部学习动机指的是个体内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。
选项B，远景性动机与长远目标相联系。间接动机与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。
选项 C，外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
选项 D，低级的动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。
题干中张红为了得到父母奖励而努力学习体现的是外部动机;学生为自己获得奖励
而学习，不存在社会意义，故也属于低级动机。故此题选 CD。
9.【答案】√。解析：本题考查的是成就动机理论。成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。追求成功者将心态定位在如何获得成功，因此倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有 50%把握的、有一定风险的工作。害怕失败者倾向选择非常难或非常容易的任务，选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务，即使失败也能找到借口以减少失败感，这种选择能防止自尊心受到伤害和产生心理烦恼，故题干表述正确。
10.【参考答案】
①相似性
②原有认知结构
③学习的心向与定势
