1.学生已掌握“蔬菜”的概念，学习的新概念是“菠菜”，某教师告诉学生“菠菜也是一种蔬菜”。学生就懂得了“菠菜”具有“蔬菜”的本质属性。这属于( )。(单选)

A.上位学习

B.并列结合学习

C.派生类属学习

D.相关类属学习

2.爸爸在教小明“恐龙”的概念时，如果直接给小明看这个恐龙词，小明无法理解，如果爸爸给小明看恐龙的照片跟视频时，小明就能理解，当他听到或者看到恐龙这个词时就会呈现恐龙这个形象，小明的这种学习属于( )。(单选)

A.概念学习

B.符号表征学习

C.命题学习

D.程序性知识学习

3.“三角形的内角和是180º”属于奥苏贝尔有意义学习中的( )。(单选)

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

4.我们对水流是熟悉的，为了帮学生认识电流，某物理老师把电流的形成和水流的形成进行类比。案例中的教学方法体现的是( )。(单选)

A.组合学习

B.上位学习

C.下位学习

D.理论框架学说

5.李老师每次讲解物理知识时，都会用不同的物体来讲解同一种性质，如讲解“热胀冷缩”，不仅会用气体，还会用固体来进行示范。李老师的教学方法是( )。(单选)

A.变式

B.正例与反例的运用

C.比较

D.内化

6.知识的表现存储方式有( )。(多选)

A.命题网络

B.产生式系统

C.图式

D.表象

E.概念网络

7.下列选项属于下位学习的是( )。(多选)

A.妈妈教小兰先学习蔬菜的概念后，再学习黄瓜、萝卜的概念

B.教练在讲解汽车的基本结构后，开始讲授手动挡汽车的发动原理

C.小明通过掌握关键字、词、句，把握全文的中心思想

D.老师先让学生看图认识狗、猫和兔子，再告诉学生什么是哺乳动物

8.程序性知识是关于怎样完成某项活动的知识，比如说怎样驾驶机动车。( )(判断)

9.陈述性知识是关于事物及其关系的知识，是关于“是什么”的知识。( )(判断)

10.案例分析题

这是一个真实的故事。某单位组织了一次慰问留守儿童活动。当志愿者把准备好的书本，文具交到孩子手中时，却意外收到一张用稚嫩笔迹写下的纸条。纸条上写着：“叔叔，我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打《王者荣耀》的手机。或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具我们不喜欢，谢谢。”针对这个故事，谈谈你的看法。