一、单项选择题

1.我国第一次颁布并施行的近代学制—癸卯学制，其颁行时的法规名称是（    ）

A.钦定学堂章程

B.国民学校章程

C.奏定学堂章程

D.教育令

2.教育学上把以近代学校系统为核心的教育制度称为（    ）

A.非正式教育

B.前制度化教育

C.制度化教育

D.后制度化教育

3.正式规定小学教育的制度是在1904年颁布的（    ）

A.《奏定学堂章程》

B.壬戌学制

C.《钦定学堂章程》

D.壬寅学制

4.教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人、学会在实践中不断充实和完善自己，这体现了（    ）的发展观。

A.注重学生可持续发展

B.注重学生全面发展

C.注重学生非智力因素发展

D.注重学生智力因素发展

5.关于我国义务教育实施，下列表述正确的观点是（    ）

A.《壬子癸丑学制》明确规定初等小学三年为义务教育

B.解决经济保障和合理使用问题是1986年颁布的《义务教育法》最大亮点

C.德国成为世界上推行义务教育最早的国家

D.义务教育是所有公民的教育，是一种平等的、公平的、不均衡发展的教育

6.下列选项中未能体现教师劳动的复杂性的是（    ）

A.教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样

B.教师劳动的目的是培养全面发展的人，而不是单方面发展的人

C.教师的劳动对象是千差万别的，要根据每个学生的具体情况因材施教

D.教师不仅要教书，还要育人；不仅要承担科学文化知识的传授，还要培养学生的思想道德

7.符老师因学生违反班规，将学生手机从三楼摔下，侵犯了（    ）

A.隐私权

B.财产权

C.名誉权

D.姓名权

8.教师擅自拆开学生信件并当众朗读。该行为侵犯了学生的（    ）

A.隐私权

B.财产权

C.名誉权

D.姓名权

9.学生的大多数时间是同教师在一起，在教师的影响、支配下度过的，因此学生有模仿、趋向于教师的自然倾向，这说明学生有（    ）

A.向师性

B.发展性

C.独立性

D.可塑性

10.人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（    ）

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.长期性

二、多项选择题

1.指出或明确以儿童身心发展规律，作为划分学校教育阶段依据的有（    ）

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

2.教育制度在形式上经历了以下历程：前制度化教育一制度化教育一非制度化教育。其中，前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。下列属于形式化教育阶段的是（    ）

A.教育主体确定

B.教育对象相对稳定

C.大抵有固定活动场所

D.明确规定各种制度

3.人民政府教育督导对（    ）进行督导，督导报告向社会公布。

A.义务教育工作执行法律法规情况

B.教育教学质量

C.教科书审定

D.义务教育均衡发展状况

三、判断题

1.义务教育是公益性事业。（    ）

A.正确

B.错误

2.教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。（    ）

A.正确

B.错误

3.当代教育的发展中，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（    ）

A.正确

B.错误