一、单项选择题

1.主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人潜能发挥的心理学流派是（  D  ）

A.行为主义心理学

B.机能主义心理学

C.精神分析心理学

D.人本主义心理学

答案解析：1.D【解析】本题考查人本主义心理学。人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。所以，人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。主张改善环境以利于人性充分发展，以期达到自我实现的境界。D项正确。A项：行为主义心理学创始人是美国心理学家华生。他提出心理学是行为的科学而不是意识的科学，并主张心理学的研究对象是人类和动物的行为。与题干不符，排除。B项：机能主义学派代表人物有詹姆士、杜威、安吉尔，其基本观点是：（1）主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；（2）意识的作用是使有机体适应环境。与题干不符，排除。C项：精神分析心理学由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德在20世纪初创立，他认为意识仅仅是人的整个精神活动中位于表层的一个很小的部分，潜意识才是人的精神活动的主体，处于心理的深层。与题干不符，排除。故正确答案为D。

2.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（  C  ）

A.精神活动

B.意识活动

C.反射活动

D.技能活动

答案解析：2.C【解析】本题考查的是神经系统的活动方式。从心理产生的物质基础看，心理是脑的机能；从心理活动的产生方式看，心理活动是反射；从心理反映的内容看，心理是人脑对客观现实的反映。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

3.神经系统的基本活动方式是（  D  ）

A.想象

B.记忆

C.意识

D.反射

答案解析：3.D【解析】本题考查反射。反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。D项正确。A项：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。与题干不符，排除。B项：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。与题干不符，排除。C项：意识是指人们对外界和自身的觉察与关注程度。与题干不符，排除。故正确答案为D。

4.认为心理学研究内容主要是意识体验，人对事物的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和，这一派别称为（  B  ）

A.行为主义

B.格式塔心理学

C.机能主义

D.人本主义

答案解析：4.B【解析】本题考查心理学的基本理论流派。格式塔心理学，也称完形心理学，代表人物有韦特海默、苛勒、考夫卡，该理论主张从整体上研究心理现象，强调心理作为一个整体、一个组织的意义。整体不能还原为各个部分、各个元素的总和。B项正确。A项：行为主义心理学的代表人物是华生。行为主义的基本观点包括：①反对研究意识，主张直接研究行为。②反对内省，主张采用实验法进行客观研究。③决定行为的不是遗传，而是环境。华生《行为主义者眼中的心理学》 一书的发表宣告了行为主义的诞生。行为主义心理学被称为心理学发展史上的“第一势力”，它的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”。与题干不符，排除。C项：机能主义心理学的代表人物是詹姆斯、杜威、安吉尔。其基本观点：主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；意识的作用是使有机体适应环境。与题干不符，排除。D项：人本主义心理学的代表人物是马斯洛、罗杰斯。其基本观点：心理学应以正常人为研究对象，人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。与题干不符，排除。故正确答案为B。

5.冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室的年份是（  D  ）

A.1873

B.1874

C.1878

D.1879

答案解析：5.D【解析】本题考查心理学的产生。冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。

6.下列有关直觉思维的说法正确的是（  D  ）

A.直觉思维受严格的逻辑程序的限制

B.直觉思维具有快速性、间接性的特点

C.直觉思维与理性思维是对立的

D.日常生活中，知识经验水平高的人直觉思维水平比较高

答案解析：6.D【解析】本题考查直觉思维的特点。直觉思维是指未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。知识经验丰富的人在其领域内有较高的直觉思维水平。D项正确。A、B两项：直觉思维具有直接性。直觉思维不用逻辑推理，也不须分析综合，而靠直接的领悟，就能对遇到的事物、接触的问题，直接作出反应，并能在刹那间，直抵事物的本质，或得出结论，或提出解决问题的方法。与题干不符，排除。C项：直觉与理性都是人们的思维模式，直觉是对事物产生的一种快捷反应，而理性常常是一种对事物慢的反应。理性思维是相对感性思维而言的，是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。与题干不符，排除。故正确答案为D。

7.保持信息在2秒钟以内的记忆是（  A  ）

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.永久记忆

答案解析：7.A【解析】本题考查记忆的分类。感觉记忆是指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆，又称为瞬时记忆。它是记忆系统的开始阶段，以物理特性的编码和形象编码为主，存储时间是0.25～2秒，容量较大。A项正确。B项：短时记忆时间较短，不会超过一分钟，一般是30秒左右。与题干不符，排除。C项：长时记忆时间较长，超过一分钟，直至几天、几周或数年。与题干不符，排除。D项：永久记忆是指永久储存于人脑中的记忆。与题干不符，排除。故正确答案为A。

8.熟悉英文词汇知识的人，在读到字母“WOR”时，会预期出现D，K，M，N等字母。这体现了知觉的（  D  ）特征。

A.恒常性

B.选择性

C.整体性

D.理解性

答案解析：8.D【解析】本题考查知觉的基本特征。理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。题干中，在读到字母“WOR”时，会预期出现D，K，M，N等字母，体现利用了已有知识经验，对感知事物进行了加工处理，而对英语一无所知的人就不会产生这种期待，属于理解性。D项正确。A项：恒常性强调条件变化，知觉对象不变。与题干不符，排除。B项：选择性强调的是对象和背景之间的关系。与题干不符，排除。C项：整体性是指把客观事物的个别特性综合为整体进行来反映。与题干不符，排除。故正确答案为D。

9.学生在学习中遇到困难时，需要通过意志的努力，将注意力集中在要学习的内容上。从心理学的角度看，这是（  C  ）

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

答案解析：9.C【解析】本题考查注意的种类。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，有意注意是指有预先目的，必要时需要意志努力的注意。题干中，学习遇到困难时，需要通过意志的努力把自己的注意集中在学习内容上，说明学生此时的注意是有目的的，需要意志努力的注意。C项正确。A项：无意注意，是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：有意后注意，是指有自觉目的，但无须意志努力的注意。与题干不符，排除。故正确答案为C。

10.保持信息在1秒钟以内的记忆是（  D  ）

A.短时记忆

B.长时记忆

C.永久记忆

D.感觉记忆

答案解析：10.D【解析】本题考查记忆的相关内容。心理学家按记忆信息保持时间的长短，将记忆分作瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。瞬时记忆，即感觉记忆，是指信息保持不超过1秒钟的记忆。D项正确。A项：短时记忆，即工作记忆，是指信息保持不超过1分钟的记忆。与题干不符，排除。B、C两项：长时记忆，即永久记忆，是指信息保持长久的记忆。与题干不符。排除。故正确答案为D。

二、多项选择题（本题型每题有2-5个选项符合题意，错选、少选、多选均不得分，请选出作答；每题4分。）

1.测验法是指用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。心理测验按内容可分为（  AC  ）

A.态度测验

B.团体测验

C.人格测验

D.文字测验

答案解析：1.AC【解析】本题考查心理测验的分类。心理测验是根据预先制定的测验量表来测定人的能力、心理学特征或某方面的心理品质的一种方法。心理测验按内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验。A、C正确。B项：心理测验按测验规模可分为个别测验和团体测验。与题干不符，排除。D项：心理测验按形式可分为文字测验和非文字测验。与题干不符，排除。故正确答案为AC。

2.掌握心理学的知识和技能对于教师的实践意义（  BCD  ）

A.有助于学好教育科学理论

B.搞好教学工作

C.做好学生工作

D.保持心理健康

答案解析：2.BCD【解析】本题考查学习心理学的意义。学习心理学的意义：一、学习心理学的理论意义：（1）有助于学好教育科学理论。（2）有助于建立科学世界观。二、学习心理学的实践意义：（1）有助于搞好教学工作。（2）有助于做好思想工作。（3）有助于提高教师自身的心理素质。B、C、D三项正确。A项：是理论意义不是实践意义。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。

3.注意的品质主要包括（  ACD  ）

A.注意的范围

B.注意的起伏

C.注意的稳定性

D.注意的分配和转移

答案解析：3.ACD【解析】本题考查注意的品质。注意的品质包括：注意的范围（注意广度）、注意的稳定性（注意的持久性）、注意的分配、注意的转移。其中，注意的范围是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目；注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性；注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动；注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。因此，A、C、D三项正确。B项：注意的起伏是指人对注意客体不可能长时间保持高意识状态，而是按照间歇地加强或减弱的规律变化。注意的起伏不属于注意的品质。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

三、判断题（本题型需判断题干所述正确或错误，请选出作答；每题2分。）

1.小张因通宵达旦玩游戏，导致第二天工作无精打采，这属于正诱导。（  B  ）

A.正确

B.错误

答案解析：1.B【解析】本题考查兴奋和抑制的相互诱导的类型。正诱导是指由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程。负诱导是指由兴奋过程引起或加强周围的抑制过程。题干中小张在网吧玩儿了一夜后，早上异常疲劳。一夜的大脑兴奋，引起早上的抑制，属于负诱导。故表述错误。

2.心理是人脑对客观现实的主观反映。（  A  ）

A.正确

B.错误

答案解析：2.A【解析】本题考查对心理本质的理解。人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反映，是主、客观的统一。它的客观性表现在，人的心理的物质基础人脑和人的心理的内容来源客观现实是客观的；它的主观性表现在，人的心理要通过每个人具体地表现出来，不可避免受到个人的全部经验和个性特征的制约，从而表现得千差万别、丰富多彩。故表述正确。

3.课堂秩序比较吵闹时，钱老师会立刻停止讲课，这反而会引起学生的注意而使得课堂重新安静下来。钱老师的做法利用了同学们的有意注意。（  B  ）

A.正确

B.错误

答案解析：3.B【解析】本题考查注意的种类。根据有无目的、是否需要意志努力可将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。其中，无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意。影响无意注意的客观因素主要包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的对比和刺激物的运动变化。其中，当某一种刺激物在强度、距离、大小、形状、颜色、声音等方面与周围其他事物具有显著差异，形成强烈对比，就容易引起无意注意。题干中钱老师在学生吵闹时突然停止讲课，就是利用对比来引起学生的无意注意。故表述错误。