科尔伯格

科尔伯格(1927 ~ 1987) ,美国儿童发展心理学家。他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论,提出了道德发展阶段理论,在国际心理学界、教育界引起了很大反响。

著  作

《道德判断和道德行动的关系》

《儿童面向道德秩序的发展:道德思维发展的第一一个序列》

观  点

1.研究方法

“道德两难故事法"

2.道德发展阶段理论

科尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,提出了人类道德发展的顺序原则,并提出了他的道德发展阶段理论。

3.三个水平，六个阶段

科尔伯格将道德判断能力分为三个水平，每一水平包含两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。

真题演练

1.单项选择：小学生小红总以家长和老师口中的“好孩子”来要求自己，其道德认知发展的水平处于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

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答案：B【解析】习俗水平包括以下两个阶段：（1）好孩子的道德定向阶段；（2）维护权威或秩序的道德定向阶段。好孩子的道德定向阶段儿童的价值是以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的称赞。在进行道德评价时，总是考虑到社会对一个“好孩子”的期望和要求，并总是按照这种要求去展开思维。根据题干所述，本题选B项。

2.多项选择：柯尔伯格采用道德两难故事法，测试了十几个国家大量的6.7-24岁的被试，发现尽管种族文化社会规范等各方面都不相同，但是道德判断能力随年龄发展趋势都遵守三种发展水平即（  ）

A.前习俗水平

B.中习俗水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

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答案：ACD 【解析】 科尔伯格将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。