著名的儿童教育家,中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。

他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路,被誉为“中国幼儿园之父”。

观  点

1.开设“五指活动”课程

陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织”。

虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连,血脉相通,因此被称为“五指活动”。

2.反对死教育,提倡活教育

陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。

其教育体系包括三大部分:

(1)目的论:做人、做中国人、做现代中国人;

(2)教学论:做中教、做中学、做中求进步;

(3)课程论:大自然、大社会都是活教材。

陈鹤琴先生的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。

真题演练

1.单选:中国第一所幼稚教育实验中心是(  )

A.燕子矶幼稚园

B.南京鼓楼幼稚园

C.湖北省立幼稚园

D.河北幼稚园典例

2.单选:提出“活教育”理论,强调活教育的目的在于培养人、一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是(  )

A.杜威

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.张雪门

答案:   1.B    2.C